Practica docente

NOMBRE DEL MAESTRO:
HUMBERTO JAIME ROBLEDO

NOMBRE DEL ALUMNO:
OSCAR JAVIER REYES GÓMEZ

ESCUELA:
ESCUELA NORMAL AQUILES CORDOBA MORAN

TRABAJO:
ENSAYO SOBRE LOS DIAS DE PRÁCTICA

GRADO: GRUPO:
2° SEMESTRE LIC. EN PRIMARIA

FECHA DE ENTREGO:
24DE MAYO DE 2010

Introducción

En los días en los que fui a practicar pude aprender las fallas que tengo en la manera en la que imparto clases, aunque solo fuera para practicar las materias de español y matemáticas.
A los problemas a los que me enfrente o con los que tuve que lidiar fueron los de hacer mi planeación para la clase ya que el grado que me había tocado atender en la primaria,el de sexto grado pero como tenia que planear con el programa de educación primaria de sexto grado y era el plan y programas nuevo no supe muy bien planear todo lo tuve que hacer a mi propio razonamiento, aunque no creo que estuviera bien la lleve acabo.
Un problema mas fue el de comunicarme con los niños ya que yo soy mas calado que algunos es por eso que tuve que aprender a mantener mis nerviosante ellos y ante el maestro que estaba en el salón.

Desarrollo

Los días de practica que me tocaron fueron a veces días cansados otros días fueron tediosos pero también hubo días que me la pase bien con los niños.
Bueno para empezar comenzare con los problemas que se me presentaron el primer día de trabajo, cuando llegue al salón l maestro no se encontraba en el salón así que me tuve quepresentar yo por mi cuenta de nuevo ya que el día que había ido a observar me tuve que presentar yo solo, cuando llegue al salón les dije a los niños que esta semana yo iba a trabajar con ellos dándoles la materia de español y matemáticas ellos reaccionaron de manera emocionados eso me dio gusto por que pensé que se me iba hacer fácil trabajar con ellos cuando llego el maestro le dije que ya habíapasado al salón por que el no estaba y los niños ya estaban muy inquietos y los puse a trabajar en la materia de español, le dije al maestro que si me podía revisar mi planeación para saber que le parecía y que si quería que le hiciera cambios o si le agregaba algo el maestro me digo que estaba bien.
El primer tema que trate con los niños fue el de palabras homófonas con H y sin h el tema loempecé mas o menos bien aunque yo no supiera mucho sobre el tema, me apoye en un libro para poder explicar bien el tema en ese libro venían muchas palabras homófonas con h y sin h, les pegunte que si sabían cuales eran esas palabras homófonas la mayoría había respondido bien pero aun así vimos el tema les leí unas palabras para saber hasta donde llegaba su capacidad de razonar a que les sonaban esaspalabras, también les pregunte que otra mas palabras sabían ellos respondieron hasar y azar, de tarea les había dejado que hicieran unos cuantos textos con palabras homófonas, el maestro me dijo que si necesitaba ayuda que no dudara en pedirla que el me podía apoyar en lo que necesitara.
Después de terminar de darles la materia de español les di matemáticas esa semana comencé con el tema deconstrucción de figuras atreves de su eje de simetría ese tema se me yo lo se bien pero no se dar a explicar o a conocer la información que ellos re quieren para poder construir un conocimiento este tema lo comencé preguntándoles que si sabían que es un eje de simetría? Que si nosotros teníamos un eje de simetría? Y si respondían si que me dijeran por que pensaban que si o si decían que no que me dijeranpor que no? Les dibuje unas figuras en el pizarrón y me dijeran cuales eran las figuras que si tenían ejes de simetría y cuantos ejes tenían cada uno de ellos, en una hoja que había hecho unos días antes de figuras donde tenían que completar la figura por medio de observar apenas la mitad de la figura ellos tenían que completar la figura y después poner cuantos ejes encontraban en ella y...