practica docente


CAMPO CULTURAL DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS:

Se reemplaza el término de educación corporal por el de adiestramiento, entrenamiento e instrucción.
Se acentúan los códigos del altorendimiento: se diferencian los aptos de los no aptos, excluyendo según las aptitudes físicas.
Es un campo definido por el paradigma físico-deportivo y las ciencias del movimiento.
Sus discursos sobreel cuerpo pretenden cultivar al cuerpo para adquirir la salud y las cualidades físicas como destreza, seguridad, fuerza, vigor, etc.
El cuerpo es un conjunto de órganos a base de huesos y músculos,sostenido por un esqueleto que se define como una distribución de palancas movidas por contracciones voluntarias de los músculos motores. EL CUERPO MAQUINA.
Hacer deporte es higienizarse.
Planteafuertemente el DUALISMO CUERPO (materia, físico, corpóreo) –MENTE (espíritu, mental, inmaterial).
Sus estudios y fundamentos provienen de la fisiología, anatomía, biomecánica, etc.
Su discurso en lasprácticas pretende enfatizar las actividades físicas y los deportes competitivos como los pilares de la Educ. Física.
Los contenidos que se desarrollan son las actividades físicas y deportivaspropias de cada sociedad.





EL CAMPO DE LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS Y DE LA SALUD

Médicos higienistas, científicos y filósofos analizan los problemas sociales a partir de una visión evolucionista ypositivista de la sociedad, basándose en la rehabilitación de la salud y la medicina preventiva.
Los contenidos desde este campo se acentúan en la buena alimentación, el alcoholismo, la sexualidad,los malos hábitos. La escuela debe formar sujetos sanos con un cuerpo y una mente sana.
Está muy ligado a los aportes de la PSICOMOTRICIDAD sustentada por el psicoanálisis, psicología genética yexperimental y la neuropsicofisiología.
Se le asigna un valor superior al concepto salud que al de educación.
La psicomotricidad pone como relevantes los elementos psíquicos que aseguran la relación...