Practica Docente

Universidad Evangélica Nicaragüense
Martin Luther King, Jr.
Escuela Normal María Mazzarello
Convenio Interinstitucional

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA


Saber ser

“Frente a los numerosos desafíos del porvenir, la educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social. (…) al servicio de un desarrollohumano más armonioso, más genuino, para hacer retroceder la pobreza, la exclusión, las incomprensiones, las opresiones, las guerras, etc.”

Jacques Delors

Aprendientes:
Rosa Haydeé Jiménez Rodríguez
Reyna García
Marling Rivera
Héctor Noel Hernández Norori
Marvin Antonio Soza Blandino



Managua, Nicaragua
Mayo 2014
ÍNDICE



INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene por objetocomprender la importancia de conocer sobre un pilar de la educación el saber ser, lo cual es necesario realizar un recorrido por distintos aportes de estudiosos en la materia, con el fin de acercarnos un poco a su naturaleza. Posteriormente, explicaremos que es lo que sustenta la teoría a través de la practica; con hechos, y procesos pedagógicos en el aula este ha sido un debate que se hasostenido durante siglos en la humanidad, nosotros y nosotras no pretendemos llegar a una respuesta absoluta, sino que entregar algunos elementos que permitan al lector profundizar en el tema y obtener sus propias conclusiones. A continuación, realizaremos una apreciación más profunda del saber ser, y presentar a ustedes lo que está a nuestro alcance como mediadores. Finalmente realizaremos lamediación en el aula de clases.
EL SABER SER DENTRO DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE


Dentro del Proceso Enseñanza – Aprendizaje, se contempla el Saber Ser en el aprendiente, donde se fomentará su competitividad y eficiencia, y esto, solamente pueden ser afrontadas con éxito si se tiene una cultura de formación integral. El Saber Ser como una estrategia dentro del Proceso de Enseñanza --Aprendizaje, propiciará un mejor entendimiento de los conocimientos en el aprendiente desarrollando, destrezas, aptitudes y habilidades que le permitirán tener un mejor desenvolvimiento en su vida y entorno laboral, además de evitar la reprobación y la deserción académica.

El saber ser forma parte del único proceso que tiene como objetivo la formación del aprendiente. La referencia etimológicadel término enseñar puede servir de apoyo inicial: enseñar es señalar algo a alguien. No es enseñar cualquier cosa; es mostrar lo que se desconoce. Esto implica que hay un sujeto que conoce (el que puede enseñar), y otro que desconoce (el que puede aprender). El que puede enseñar, quiere enseñar y sabe enseñar (el mediador pedagogo); El que puede aprender quiere y sabe aprender (el aprendiente). Hade existir pues una disposición por parte del aprendiente, mediador.

El proceso de aprender es el proceso complementario de enseñar. Aprender es el acto por el cual aprendiente intenta captar y elaborar los contenidos expuestos por el profesor, o por cualquier otra fuente de información. Él lo alcanza a través de unos medios (técnicas de estudio o de trabajo intelectual).Sí queremos hacer unareflexión sobre el hecho de que el profesor no es una mera fuente de información, sino que ha de cumplir la función de suscitar el aprendizaje. Ha de ser un mediador del aprendizaje que incremente las posibilidades de éxito del proceso motivando al aprendiente en el estudio. Él saber ser, con lleva el respeto y la práctica de las buenas costumbres. Los usos y costumbres han sido, a lo largo de lahistoria, el exponente de la civilización y de la riqueza cultural de los diferentes pueblos. Los buenos modos humanizan el trato social, debido a que dignifican a la persona humana y a que fomentan el espíritu de relación y de respeto.

Desde muy antiguo, el uso de las buenas costumbres en la corte, da lugar al nacimiento del término cortesía. En nuestros días, se han simplificado estas...