Practica Docente

Páginas: 4 (912 palabras) Publicado: 25 de noviembre de 2012
ANALISIS DE MIS PRÁCTICAS
El desarrollo de mi práctica lo realice en la escuela secundaria técnica.
Considero que para que un maestro pueda seguir superándose es importante reconocer, que elambiente de los salones, no siempre es el mismo y que para ser una mejor docente tengo que estar en constante practica, y para ello necesito conocer los distintos grupos de la escuela secundaria, es poresto que decidí trabajar con dos salones (1º``E`` y 1º``D``), y con dos maestros, con el fin de adquirir más experiencia y adaptarme no solo a un grupo sino a otro más con distintas maneras detrabajo y disciplina.
El día lunes 5 de marzo de 2012 inicie dando clases en el grupo del 1º``E`` en un horario de 7:00 a 8:40 AM. Inicie presentándome y dándoles a conocer el reglamento del grupo, con elcual obtuve una conducta positiva de parte de mis alumnos, enseguida continúe con el tema ``Estructura de la flor y reproducción sexual``, para esto utilice como material didáctico diapositivas, conlas cuales pude atraer la atención de los alumnos y con esto estuvo latente la motivación.
Pude percibir que muchos estudiantes tenían los conocimientos previos de los cuales partí para logrardespertar su inquietud de preguntarse si estaban en lo correcto y efectivamente la mayoría conocía conceptos lo cual me facilito el trabajo, en este día me resulto un tanto difícil el cumplir con todaslas actividades planeadas para las dos sesiones, porque los chicos se llevaron gran parte del tiempo en trasladarse del homenaje al salón de clases, este inconveniente me quito mucho tiempo, que nopude asignar ningún producto de evaluación.
En este mismo día trabaje con el grupo del 1º``D``, la hora de clase la comencé a las 10:50 AM, al entrar al salón note que los alumnos, discutían, gritabany se empujaban, motivo por el cual me tome el atrevimiento de de serrar la puerta ,sin llamarles la atención , y pasar lista, estrategia que me funciono porque al escuchar su nombre se callaron y...
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