Practica docente

Páginas: 4 (918 palabras) Publicado: 8 de septiembre de 2010
Reflexionar acerca de la pedagogía que llevará al alumno a ser feliz.

“En nuestros días la pedagogía es teleología y mesológica, es decir. Ciencia de los fines y los medios educativos”[1] retomoesta cita textual porque hace seis meses no la conocía y ni siquiera tenia idea de lo que significaban las palabras teleología y mesológica, sin embargo hoy puedo entender que teleología es el fin ymesológico son los medios educativos para alcanzar la finalidad de la educación.

Es cierto que al llevar a cabo la practica docente vamos dejando y desechando ideas erróneas que se tenían conrespecto a la educación y no es hasta que se llega al aula cuando se termina de aterrizar todo lo que nos sirve y lo que no nos sirve; asi como se comprende que no hay una sola teoría de educación que seapara todos los alumnos y que cada uno de ellos es diferente en su esencia.

Para mi el fin de la educción es que mis alumnos realicen las cosas con eficacia, que piensen para decidir lo que mejor lesconviene, que logren su autorrealización para que ellos sean felices y buenos ciudadanos, pero esto no es una tarea sencilla que solo se consigue con transmitir el conocimiento puesto que se debentomar en cuenta los valores, la esencia, habilidades, intereses; etc, como educadores no debemos modificar a nuestros niños pues ellos ya tienen su propia personalidad simplemente debemos encaminarlos aconocer y mejorar su desarrollo pleno de la persona humana que ya es.

El docente no puede desarrollar todo el trabajo por si solo, sino que es un equipo de tres, es decir maestro, alumno y padresde familia., sin embargo existe un cuarto integrante la sociedad pues como se explica en el texto la finalidad de la educación “ Los factores que influyen en la determinación de los fines concretos sonlos factores filosóficos, culturales, sociales, políticos, prácticos y utilitarios, individuales. ..Estos factores son los condicionantes de los ideales educativos de las diferentes épocas...
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