Practica Docente
























PASAJES DE LA PELÍCULA

INSTITUCIÓN ESCOLAR:
Instituto Cassoni, Genova, Italia. Es un internado para niños no videntes dirigido por la iglesia. El director es un hombre novidente, quien para realizar sus tareas es acompañado siempre por una monja. Dicho instituto concurren niños no videntes desde su nacimiento y otros que perdieron la vista por algún accidente comoMirco
ACTORES INSTITUCIONALES:
- Director
- Monjas
- Docentes (profesores)
- Alumnos
- Portera
- Franchessca (Hija de la portera)
CULTURA ESCOLAR:
MULTIGRADOS:
PLURICULTURA:
DIVERSIDAD:
La diversidadobservada en la película rige de la Ley que no permite a las personas que poseen discapacidad visual (ciegos) realizar su trayectoria educativa en instituciones donde se encuentran las personas“Normales”.
Tambien hay diversidad cuando la mamá de Franchesca no quiere que la niña se junte con los niños del instituto porque son todos hombres y ciegos.
AMBIENTE ESCOLAR:


RELACIÓN ENTRE:
DIRECTOR/DOCENTE:El director es muy estricto con las reglar a la hora de realizar trabajos prácticos con los niños, se debe cumplir tal cual lo dio, no deja que los mismos se expresen de la forma que quieren ni dejaque usen su imaginación o fantaseen.

DOCENTE/DOCENTE:

DOCENTE/ALUMNO:
Mirco no aceptaba el haber quedado ciego, su discapacidad visual ocasionó problemas con el estudio y malas conductas, pero elprofesor lo ayuda y no deja que baje los brazos. El docente se interesa mucho por los niños, le regaló a Mirco una grabadora para que realice los trabajos dictados por el profesor, integrando luego asus compañeros despertándoles distintas emociones y sentimientos.
ALUMNO/ALUMNO: Al comienzo de la película se presenta un conflicto entre dos niños siendo los mismos separados por una monja. Al pasarlos días y compartir momentos cuando Mirco emprendió el trabajo de las estaciones con la grabadora dejó que todos sus compañeros participen del proyecto. Se ayudan y se motivan entre ellos, se...