Practica Docente

La variedad de formas de enseñanza demuestran que el proceso de la función del saber del magisterio es selectivo, incluso innovador, se reproducen, se confirman o se reforman tradiciones o concepciones anteriores.

En la docencia se utilizan e integran diversos conocimientos sociales o culturales que el docente posee como persona más allá de la formación profesional como maestro.

Sermaestro, implica la aprobación de una cantidad de elementos útiles e implícitos, métodos donde se cruzan los puntos, efectivo y social con el trabajo intelectual. El docente es aquel que enseña, y así mismo existen varios niveles de enseñanza: Enseñanza primaria, secundaria, nivel bachillerato y superior.

La actividad docente, es una actividad institucionalizada que tiene por objeto planificar,conducir, orientar y evaluar el proceso del aprendizaje de los alumnos. Es una enseñanza en una misma práctica educativa, las cuales, no siempre se presentan en forma consciente diversas concepciones y principios sobre el aprendizaje.

Los fines de la educación, en un enfoque amplio pueden ser expresados, en Sentido Social: Preparar las nuevas generaciones para recibir, conservar y enriquecer laherencia cultural del grupo y promover el desenvolvimiento económico y social, disminuyendo los privilegios y proporcionando los beneficios de la civilización al mayor numero posible de individuos; Sentido Individual: Proporcionar una adecuada atención a cada individuo según sus posibilidades e Inculcar al individuo sentimiento de grupo, a fin de inducirlos a cooperar con sus semejantes en empresas debien común y Sentido Trascendental: Orientar al individuo hacia la aprensión del sentido estético y poético de las cosas, de los fenómenos y de los hombres y tomar conciencia y reflexionar sobre los grandes problemas y misterios sobre la vida y del cosmos, a fin de proporcionarle vivencias mas ondas.

Algunas características de la educación se citan a continuación: Toda educación que el estadoimparta, será gratuita; La educación primaria, será obligatoria y el congreso de la unión expedirá las leyes necesarias destinadas a distribuir la función educativa entre la federación, los estados y los municipios.

Por otro lado, al conjunto de medios puestos en practica para facilitar la integración del niño ante la sociedad a la cual pertenece y en este sentido, su socialización, se ledenomina educación como fenómeno social.

Así bien, el ser humano por naturaleza es un ser social, por lo tanto la educación que el tenga tendrá una influencia general para con este en la sociedad, no solo en su escuela si no también en su familia, sus amigos y todas aquellas personas que influyen para con su persona.
 
La práctica docente, como práctica social, tiene como principal campo deacción el medio rural, donde el maestro no solo enseña a los niños, si no también a los adultos en las diferentes actividades del campo, orientándolos para lograr un mejor nivel de vida, así en ocasiones el maestro actúa como: Veterinario, albañil, carpintero, entre otros. Dichas actividades son realizadas por el docente, debido a que en el medio rural, los adultos carecen de un nivel mínimo de cultura,ya que permanecen en un medio social muy reducido fundamentalmente a las familias.

La practica docente como practica social, es muy importante puesto que de ahí tiende el maestro a desarrollar todos sus métodos de enseñanza y a su vez hay que desenvolverse para salir adelante, ya que no nada mas se enseña a niños, sino también a adultos y con mas razón si es zona marginada donde se tengaignorancia en la mayoría de las cosas, es donde el maestro tendrá que desempeñar diferentes acciones con el fin de orientarlos para lograr un mejor nivel de vida.
 
Ahí, también es donde el maestro adquiere esa confianza en sí mismo y pierde el temor de estar frente a un grupo, de enfrentar a la gente, aprende a resolver problemas que en un futuro tendrá y con esto sabrá enfrentarlos,...