Practica Docente

“LOS CAMINOS DE LA IMAGINACION PERDIDA”, “EL RELATO ORAL”, “EL LENGUAJE POÉTICO”, “LAS IMÁGENES POÉTICAS”, “LA METÁFORA O LA CREACIÓN DE UNA REALIDAD EMERGENTE LA ACTIVIDAD POÉTICA” DE GABRIEL JANER MANILA. ”.
Lectura y creatividad debieran tener mayor énfasis en nuestra practica y retomarlos mas de los planes de estudio de todos los niveles, ya que, como se ha afirmado, un pueblo que carecede creatividad está condenado a mantenerse en el inmovilismo, en la esclavitud y en el sometimiento a los pueblos altamente desarrollados y con mayor potencial creativo de sus ciudadanos y, como se afirma en la Declaración Mundial de Educación para Todos, cada persona, sea niño, joven o adulto, debe contar con posibilidades educativas para satisfacer sus necesidades de aprendizaje básico, ya seaherramientas como la lectura; contenidos básicos, actitudes, entre ellas la creativa. La relación entre lectura y creatividad se encuentra en que la primera nos lleva al mundo de la segunda, al mundo de la imaginación y la fantasía.
La palabra creatividad, pues es un fenómeno polisémico, y multidimensional; está planteada en muchas disciplinas, incluido el campo pedagógico, y sus manifestacionesson todo un abanico en sus diversas muestras. De los diversos valores que tiene la creatividad, el que aquí interesa es el pedagógico, y considero que puede ser el sustento de los otros y más todavía por el desarrollo mental que podemos generar al cultivarla junto con la recreación literaria, específicamente la literatura;, sin dejar de lado el desarrollo de los otros ejes de la lengua de todosconocidos: lengua oral, lengua escrita y reflexiones sobre la lengua. Estos ejes se deben tener siempre presentes, por lo que es conveniente tomar en cuenta que no todo lo que el niño haga - alumnos-, por muy novedoso que sea, es creativo.
¿Cómo saber qué es creativo y qué no? Los siguientes elementos o referentes sobre la concepción de la creatividad pueden normar nuestro criterio:
A) Laactividad creativa es intrínsecamente humana.
El hombre libre es el que crea, mantener en libertad a nuestros alumnos hará que proyecten su mundo interior sobre el medio. En el caso específico del profesor de español, se tienen como recurso las lecturas literarias que ayudarán a que los alumnos desarrollen la creatividad que los ayude a responder a estímulos y situaciones imprevistas. ¿No acasoqueremos que tengan iniciativa ante sus trabajos y problemas? Sus razonamientos tienen que tener libertad interior.
B) La actividad creativa posee direccionalidad e intencionalidad. Debe dar respuesta a un problema, por lo cual atraviesa fases: se planea, se problematiza y se buscan soluciones, se da todo un proceso y esfuerzo mental, "es una virtud personal que voluntariamente se pude dirigir".

C)Transforma el medio. Acción que se logra al hacer aportaciones personales por situaciones o estímulos recibidos. Nuestros niños perciben el mundo exterior por medio de estímulos sensoriales; quienes están en la búsqueda del aprendizaje de
la lengua les proporcionamos elementos a través de la lectura y a sus experiencias propias los llevan a construir nuevas imágenes y estructuras mentales con loque transforman el entorno. Se actúa en él.
D) Creatividad y comunicación. La elucubración, fantasía o ensoñación provocada por el detonante harán que el niño reconstruya mentalmente el mundo y lo transmita; así, la elucubración, la ensoñación, la fantasía, la imaginación, pueden ser momentos positivos de la creatividad al ser transformados y comunicados.
E) Originalidad o novedad. Es posible,aparentemente, que éste sea el referente más fácil de identificar y que delimite la concepción de creativo. Lo original y novedoso, lo sugerente, lo sorprendente, puede ser lo originario, pero siempre es lo creativo; lo novedoso puede caer en la extravagancia, en el desajuste injustificado, en estar a la moda (esnobismo) los siguientes referentes nos pueden ayudar a contrarrestar el dejarnos...