practica docente

Introducción
De las prácticas educativas docentes se espera mucho, ya que en el maestro ha caído la responsabilidad de formar a los ciudadanos que la sociedad demanda, pero la práctica educativa es una acción muy compleja por diversas situaciones; dentro de las cuales destacaría la diversidad en las características de mis alumnos, enfocándome en los modos de aprender, la diversas tareas quetiene que realizar el docente durante un día de clases, la influencia contextual, las situaciones impredecibles y, por supuesto, la forma de enseñar del profesor.
En este último aspecto, enfocaré el desarrollo de este ensayo ya que es muy importante analizar nuestras prácticas educativas que acontecen en el aula, considerando la reflexión sobre la práctica como una herramienta de cambio en nuestrasconcepciones, en nuestras prácticas rutinarias y lo más importante, en nuestra forma de actuar y desenvolvernos en el aula al desarrollar los procesos de enseñanza.
En este ensayo abordaré la forma como el maestro puede cambiar su práctica para llegar a desarrollar una pedagogía eficaz, término que define Tharp, Estrada, Stoll, & Yamauchi mediante cinco normas que describiré en la primera parte .Después en el tema diferentes perspectivas de la reflexión sobre la práctica docente hablaré sobre la transformación de las concepciones docentes en base a las ideas que menciona Pozo sobre este suceso, también comentaré sobre el cambio de la práctica docente mediante el análisis y la reflexión de la misma, para desarrollar este concepto me guiaré por las ideas de Donald Schön que describe almaestro como un práctico reflexivo, otro autor que usaré de guía para la práctica reflexiva es Perales, consideraré a Boggino y Rosekrans en este apartado porque emplean la reflexión con objeto de mejorar la práctica pedagógica y la calidad educativa, también emplearé a Philippe Perrenoud y a Fernando Bárcenas que aportan ideas sobre la reflexión de la práctica, y por ultimo mencionaré a Brockbank yMcGill que nos invitan a reflexionar de manera individual y en colectivo.
Todas estas aportaciones que leeremos a continuación nos llevaran a tener una mejor concepción de la labor docente para lograr una mejora educativa al trabajar la reflexión sobre la práctica docente.
Reflexión sobre la práctica docente
Para comenzar es importante mencionar que la escuela que se anhela lograr es una institucióneducativa en la que los alumnos desarrollen competencias para la vida, esto quiere decir que los niños adquieran y tengan la capacidad y la habilidad para desenvolverse de manera adecuada en su vida diaria, resolviendo cualquier situación problemática que se le presente en cualquier momento.
Debido a lo anterior es importante mencionar la relevancia de las acciones del papel del docente en laformación de los alumnos, para ello es necesario reflexionar y concientizarme como docente sobre lo relevante que es la formación continua, por tal motivo asumo este compromiso y por ello estoy continuando con mi desarrollo profesional mediante el estudio de esta maestría, la cual me está dando herramientas y estrategias para resignificar mi práctica docente con el fin de mejorarla.
Una de estasestrategias es la reflexión sobre la práctica, que es un proceso que el maestro debe usar constantemente para darse cuenta de lo que sucede en el aula y para autoevaluar su desempeño, con la finalidad de hallar áreas de oportunidad que se puedan mejorar con una intervención oportuna por parte de él mismo, mediante la detección de situaciones problemáticas las cuales repercuten en el desarrollo decompetencias en sus alumnos, en el logro de los propósitos planteados en el desarrollo de un contenido y en el desarrollo profesional del maestro.
La reflexión sobre la práctica es una estrategia que nos permite analizar y comprender situaciones referentes al proceso de enseñanza, mediante ella el maestro detecta situaciones en las cuales puede contribuir e intervenir de manera oportuna para...