Practica Docente

La noción de práctica docente no tiene una única definición como ni puede explicarse en pocas palabras. El concepto es muy amplio y refiere a la actividad social que ejerce un maestro o un profesoral dar clase.
La práctica docente, por lo tanto, está influenciada por múltiples factores: desde la propia formación académica del docente hasta las singularidades de la escuela en la que trabaja,pasando por la necesidad de respetar un programa obligatorio que es regulado por el Estado y las diversas respuestas y reacciones de sus alumnos. y Puede decirse que la práctica está determinada por elcontexto social, histórico e institucional. Su desarrollo y su evolución son cotidianos, ya que la práctica docente se renueva y se reproduce con cada día de clase.
Esto que hace un docente debadesarrollar diferentes actividades simultáneas como parte de su práctica profesional y que tenga que brindar soluciones espontáneas ante problemas impredecibles.
En otro sentido, es posible afirmar que lapráctica docente consiste en la función pedagógica que es el enseñar y en la apropiación que cada maestro hace de su oficio es decir formarse de manera continua, actualizar sus conocimientos, asumirciertos compromisos éticos, etc. Ambas cuestiones, a su vez, reciben la influencia del escenario social la escuela, la ciudad.
La práctica docente, en definitiva, se compone de la formaciónacadémica, la bibliografía adoptada, la capacidad de socialización, el talento pedagógico, la experiencia y el medio externo. Todos estos factores se combinan de diferente manera para configurar distintostipos de prácticas docentes según el maestro, que además provocarán diversos resultados.
Práctica docente A lo largo de muchas décadas se sostuvo la idea de que para aprender una práctica bastaba conimitar a aquéllos que tenían experiencia en la misma; sin embargo, gracias a un mayor entendimiento de los inconvenientes que pueden tener lugar durante el ejercicio de una práctica y a los avances en...