practica educativa de Laura Mendez

 La práctica educativa de Laura Méndez de cuenca 1885-1926 Irving Adan Rodríguez González


1. Las maestras tituladas tenían mayores oportunidades laborales y remunerativas. Las quecarecían de título, que formaban el 80% en el país, padecieron aún más, las deplorables condiciones de trabajo y de salario.
2. y en todas sus renuncias dejó patente su inconformidad y desencanto con laprofesión, en lo que al salario se refiere
3. El ser ayudante significaba que estaba a cargo de dos años escolares (generalmente primero y tercero o segundo y cuarto) y la directora de los otrosdos. El puesto de directora exigía estar a cargo del buen funcionamiento del plantel escolar, responsabilidad por la cual aumentaba el sueldo. 
4. La maestra Méndez sostuvo a lo largo de su carrera unavisión crítica de los funcionarios: inspectores, directores y profesores:
5. Los maestros y sobre todo los inspectores son responsables de la desintegración de la escuela por la deficienciapedagógica de que adolecen, pues cada cual enseña como su amor propio le da a entender y entre los inspectores existe total desacuerdo metodológico. 
6. El colmo de los males fue cuando ella misma sufrió laacusación, cuando se desempeñaba como ayudante, de que "tenía poca iniciativa, que poseía poco entusiasmo para los trabajos manuales y que tenía poca capacidad para educar".
7. Laura Méndez de Cuencaformó parte de una elite de maestros que mandó el gobierno de Porfirio Díaz a Estados Unidos a estudiar su sistema educativo con el objetivo de analizar la posibilidad de implantar en México lasmejoras pedagógicas que ella considerara pertinentes.
8. A su regreso a México, Laura Méndez colaboró, entre otras cosas, en el Consejo Superior de Instrucción Pública; en la comisión relacionada a laconveniencia de adoptar medidas especiales para la educación de la raza indígena porque el proyecto educativo porfiriano, que pretendía "integrarlos al resto de la civilización" a través de un plan de...