Practica Educativa

LECTURA: CATEGORIZACIÓN Y ANÁLISIS DE CONTENIDOS

Samantha Karina Alvarado Justo

En la lectura nos habla de categorizar, es decir clasificar las partes de un todo para describir categorías oclases significativas, integrando el todo y las partes, dando significado a cada hecho o dato recabado


Señalan tres aspectos importantes que le permitirá al investigador categorizar y analizar:1.- Transcripción detallada de los contenidos de información: Revisar los datos recabados tanto escrito oral, videos,etc), para tratar de integrar la realidad
2.- La división de los contenidos deporciones o unidades temáticas: Párrafos, o grupos de parráfos una idea o un concepto central.
3.- La categorización, la cual consiste en clasificar o conceptualizar o codificar, mediante un término oexpesión que sea claro e inequívoco


LONFLAND (1971) sugiere para los fenómenos sociales seis categorías:
* Actos
* Actividades
* Significado
* Participación
* Relación
* Situaciones


Loimportante de esta recopilación es que se exprese con diferentes categorías y se pueda rescatar lo más valioso de los datos obtenidos, lo cual va a permitir un análisis y una interpretación. y Tambiénse pide al investigador, que no se precipite en sus análisis e interpretaciones, que no se desespere, ni se presiones, conservar la confianza de sí mismo.




LECTURA: LOS PASOS DEL DIAGNÓSTICOPARTICIPATIVO

 Samantha Karina Alvarado Justo

CARACTERISTICAS

 No parte de cero, es decir, aprovecha toda la información disponible para conocer a la comunidad y sus problemas.
 Posibilitael análisis de los problemas y revaloriza los elementos positivos que existen en la comunidad.
 Permite conocer problemas específicos particulares y concretos.Es un proceso sencillo que permite obtener la información necesaria fácilmente, cuando la comunidad tiene conciencia y organización necesaria para realizarlo.
 Permite la participación de todas las personas involucradas en la...