Practica Final

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL LARA
BARQUISIMETO





Informe descriptivo Psicopedagógico Final de un Grupo y Caso Individual




Integrante: Carmen EscobarC.I. 14.270.968
Código de materia: 593
Código de carrera: 521






Informe

Para la evaluación final del plan delpequeño grupo y del niño individual se diseño una estrategia basada en la teoría constructivista, de acuerdo con lo que dice la Teoría Constructivista la cual expuesta por Piaget quien dice aprendizaje es un proceso activo en el cual los alumnos construyen nuevas ideas o conceptos basándose en su conocimiento. El alumno selecciona y transforma información, construye hipótesis, y toma decisiones,confiando en una estructura cognitiva para hacerlo. La estructura cognitiva (es decir, esquema, los modelos mentales) provee significado y organización a las experiencias y permite al individuo "ir más allá de la información dada".



















Informe descriptivo psicopedagógico:

Datos de identificación:
Nombre y Apellido .A.S
Sexo F
Fecha denacimiento: 30/09/03
Edad: 07 años
Escolaridad: primer Grado sección A
U.E. José Macario Yepez
Antecedentes la niña fue remitida al aula integrada por presentar dificultad para lectura esta en el nivel logografico ya que solo reconoce las letras por asociación de imagen
Durante la aplicación del plan la niña A.S se logra estimular el área de reconocimiento de las letras aunque no se lograel aprendizaje completo ya que es una niña con problemas emocionales y esta situación no le permite avanzar con normalidad, A.S es hija de padres separados y no convive con alguno de ellos esta situación le afecta directamente en el rendimiento académico. Mas sin embargo mostro interés en realizar las actividades propuestas por el plan de atención, ya que es una niña creativa y visual durante laaplicación del plan hubo algunos cambios de actividad que no estaban pautados pero dieron buenos resultados.
Sugerencias:
Se sugiere atención individualizada, como también continuar con el plan de atención ya que la niña presenta problemas de aprendizaje lento
Se sugiere evaluación de un profesional psicológico que le ayude a superar el problema emocional que presenta la niña que sepresume sea a causa de la separación de los padres y el no poder convivir con alguno de ellos.
Sugerencia al maestro de aula regular: adecuar la planificación regular de acuerdo al la necesidad del la educando
Se sugiere ayuda de por lo menos dos horas diarias en el hogar en sus actividades esco


Informe descriptivo psicopedagógico:
Datos de identificación:
Nombre yApellido .G.D.P
Sexo: M
Fecha de nacimiento: 16/07/03
Edad: 06 años
Escolaridad: primer Grado sección A
U.E. José Macario Yepez
Antecedentes:
Fue remitido al aula integrada por presentar dificultad para reconocer las letras, se encuentra en el nivel logografico, solo reconoce letras por asociación de imagen.
Durante la aplicación del plan el niñoG,D alcanzo el reconocimiento de alguna s de las letras pero no se logra el objetivo completo por el niño falto a muchas de las actividades pautadas en la planificación, sin embargo si logro realizar algunas de las actividades, G,D. es un niño aplicado y solo le hace falta atención individualizada por un tiempo corto es iniciado en la lectura capta rápido, durante la aplicación del plan se...