PRACTICA III 2010
Páginas: 11 (2604 palabras)
Publicado: 30 de abril de 2015
PRACTICA DOCENTE III
GRUPO ESCOLAR “ RAFAEL PAREDES”
LAS MERCEDES-ESTADO GUARICO
PROFESOR: PARTICIPANTE
Eney Silveira Campos, Luisana C.I. 19.701.701Padrino, Eneida C.I.11.999.404
Noviembre 2010
INDICE
Pag
Introducción………………………………………………………………...…….3
Reseña Historica GrupoEscolarRafael Paredes……..............................................4
I Informe. Diagnóstico PEIC……………………………………………………..5
II Informe.Propuesta……………………………………………………………..8
III Informe. Planificación y Organización……………………………………….10
IV Informe. Ejecución y Evaluación…………………………………………….12
Conclusión……………………………………………………………………….14
Bibliografia………………………………………………………………………15
INTRODUCCION
La elaboración de la Práctica Docente III, tiene como finalidad que los estudiantes realicen actividades que permitan integrar a los miembros de la institución educativa y los grupos queconforman la comunidad educativa en general, de esta manera se puede adquirir, profundizar y afianzar conocimientos y comenzar a comprender las implicaciones del proceso enseñanza-aprendizaje y cultivar una aptitud dispuesta a buscar los hechos que puedan influir en el logro de los objetivos organizacionales. De esta manera se debe estar de acuerdo con las propuestas detectadas en las institucioneseducativas y las posibles soluciones formuladas en función de las debilidades, fortalezas, necesidades y recursos que le van a permitir al estudiante formular decisiones pedagógicas.
De este modo esta práctica docente tiene como objetivo enlazar los conocimientos, habilidades y métodos para la formación integral en el desarrollo de las actividades planificadas por el docente y el rendimiento escolaren las áreas deportivas, culturales, ambientales, utilizando la metodología de un proyecto partiendo del diagnóstico del proyecto educativo integral comunitario del centro escolar.
RESEÑA HISTORICA
DEL GRUPO ESCOLAR “RAFAEL PAREDES”
El Grupo Escolar “Rafael Paredes” fue fundado en el mes de octubre de 1959, es una institución dependiente del Ministerio del Poder Popular Parala Educación, ubicado en las Mercedes del Llano del estado Guárico localizado en la calle Reina, especificamente en el sector Mariscal Sucre de la mencionada población.
En la actualidad la institución está conformada por 46 docentes en general, de los cuales 30 son maestros de aula y 16 cumplen funciones especificas, 998 alumnos y una cantidad de 18 obreros y 670 representantes los cualescolaboran en difererntes actividades y con los docentes en el aprendizaje de los niños y niñas conjugando el papel Escuela-comunidad. Además cuenta con el programa de alimentacion P.A.E, lo cfual constituye un factor importante en el desarrollo fisico intelectual de los niños y niñas.
INFORME I
DIAGNOSTICO
De acuerdo a el diagnòstico realizado en la institucion educativa,orientado a la participación y observación en cuanto al personal que conforma la comunidad educativa (docentes, directivos, administrativos, alumnos, obreros) y la asociación civil, se consideró como necesidad priorizada, tomar en cuenta las necesidades e intereses de la escuela para dectetar y jerarquizar los problemas, para asi tomar uno de relevancia mayor en la consecución de soluciones quepermitan corregir o subsanar el problema abordado.
Una vez realizado el diágnostico participativo en la institución educativa, el cual se fundamentó en información obtenida por parte del personal que labora en las escuela ( directivos, docentes, administrativos, obreros), comunidad estudiantil y asociación civil, se consideró como problema de mayor...
PRACTICA DOCENTE III
GRUPO ESCOLAR “ RAFAEL PAREDES”
LAS MERCEDES-ESTADO GUARICO
PROFESOR: PARTICIPANTE
Eney Silveira Campos, Luisana C.I. 19.701.701Padrino, Eneida C.I.11.999.404
Noviembre 2010
INDICE
Pag
Introducción………………………………………………………………...…….3
Reseña Historica GrupoEscolarRafael Paredes……..............................................4
I Informe. Diagnóstico PEIC……………………………………………………..5
II Informe.Propuesta……………………………………………………………..8
III Informe. Planificación y Organización……………………………………….10
IV Informe. Ejecución y Evaluación…………………………………………….12
Conclusión……………………………………………………………………….14
Bibliografia………………………………………………………………………15
INTRODUCCION
La elaboración de la Práctica Docente III, tiene como finalidad que los estudiantes realicen actividades que permitan integrar a los miembros de la institución educativa y los grupos queconforman la comunidad educativa en general, de esta manera se puede adquirir, profundizar y afianzar conocimientos y comenzar a comprender las implicaciones del proceso enseñanza-aprendizaje y cultivar una aptitud dispuesta a buscar los hechos que puedan influir en el logro de los objetivos organizacionales. De esta manera se debe estar de acuerdo con las propuestas detectadas en las institucioneseducativas y las posibles soluciones formuladas en función de las debilidades, fortalezas, necesidades y recursos que le van a permitir al estudiante formular decisiones pedagógicas.
De este modo esta práctica docente tiene como objetivo enlazar los conocimientos, habilidades y métodos para la formación integral en el desarrollo de las actividades planificadas por el docente y el rendimiento escolaren las áreas deportivas, culturales, ambientales, utilizando la metodología de un proyecto partiendo del diagnóstico del proyecto educativo integral comunitario del centro escolar.
RESEÑA HISTORICA
DEL GRUPO ESCOLAR “RAFAEL PAREDES”
El Grupo Escolar “Rafael Paredes” fue fundado en el mes de octubre de 1959, es una institución dependiente del Ministerio del Poder Popular Parala Educación, ubicado en las Mercedes del Llano del estado Guárico localizado en la calle Reina, especificamente en el sector Mariscal Sucre de la mencionada población.
En la actualidad la institución está conformada por 46 docentes en general, de los cuales 30 son maestros de aula y 16 cumplen funciones especificas, 998 alumnos y una cantidad de 18 obreros y 670 representantes los cualescolaboran en difererntes actividades y con los docentes en el aprendizaje de los niños y niñas conjugando el papel Escuela-comunidad. Además cuenta con el programa de alimentacion P.A.E, lo cfual constituye un factor importante en el desarrollo fisico intelectual de los niños y niñas.
INFORME I
DIAGNOSTICO
De acuerdo a el diagnòstico realizado en la institucion educativa,orientado a la participación y observación en cuanto al personal que conforma la comunidad educativa (docentes, directivos, administrativos, alumnos, obreros) y la asociación civil, se consideró como necesidad priorizada, tomar en cuenta las necesidades e intereses de la escuela para dectetar y jerarquizar los problemas, para asi tomar uno de relevancia mayor en la consecución de soluciones quepermitan corregir o subsanar el problema abordado.
Una vez realizado el diágnostico participativo en la institución educativa, el cual se fundamentó en información obtenida por parte del personal que labora en las escuela ( directivos, docentes, administrativos, obreros), comunidad estudiantil y asociación civil, se consideró como problema de mayor...
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