practica pedagogica investigativa

PROYECTANDO NUESTROS OBJETIVOS




ANDRÉS ANGULO
KENAN GÓMEZ
JUAN PABLO PASTRANA


INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA

FORMACIÓN INICIAL
10*C


PRÁCTICA PEDAGÓGICA E INVESTIGATIVA (P.P.I)

MONTERÍA
2014


Informe Académico Investigativo



Proyectando Nuestros Objetivos

Andrés Angulo
Juan Pastrana
Kenan Gómez


Remberto Ruiz VásquezCoordinador de práctica pedagógica investigativa y formación inicial


Institución Educativa Escuela Normal Superior de Montería


Montería


2014
Índice
PagIntroducción......................................................................................................................................
1. Objetivos............................................................................................................................. 4
1.1. Objetivos generales……………………………………………………………………4
1.2. Objetivos específicos………………...……………………………………………….4
2. Proyectando nuestros objetivos (métodos, materiales yresultados)...................................5
3. Conclusión........................................................................................................................ 10
Cibergrafia.................................................................................................................................... 12Anexos.......................................................................................................................................... 13













Introducción
Según la revista de ciencias sociales v.12 n.3 Maracaibo sep. 2006 la práctica pedagógica investigativa o la práctica docente se entienden como una acción que permite innovar profundizar y transformar el proceso de enseñanza del docente en el aula.

La práctica docenteestá unida a la realidad del aula, debido a que todo lo que hace el docente se refiere a lo que se hace en la vida cotidiana de la escuela, esta inscripción hace posible una producción de conocimientos a partir del abordaje de la práctica docente como un objeto de conocimiento, para los sujetos que intervienen: en este caso nosotros, la práctica por eso se debe delimitar en el orden de lapraxis como proceso de comprensión, creación transformación y de un aspecto de la realidad educativa (bullying, mortalidad académica, etc.).










1. Objetivos
1.1 Objetivos generales
Caracterizar los diferentes elementos que constituyen la escuela a través de lecturas de contextos, destacando la importancia de su funcionalidad pedagógica.
Diagnosticar el estado actual de losproyectos pedagógicos transversales y diseñar actividades pedagógicas que permitan fortalecerlos.
1.2 Objetivos específicos
Iniciar procesos de familiarización en el campo de práctica.
Observar las principales actividades cotidianas que se realizan en la institución y clasificarlas según los proyectos educativos transversales.
Proponer actividades pedagógicas alternativas para el fortalecimiento delos proyectos pedagógicos transversales
Valorar los procesos de la práctica pedagógica investigativa, teniendo en cuenta fortalezas y debilidades.
Familiarizarse al campo de práctica mediante la observación y el análisis del entorno.
Dar los primeros pasos y conocer el campo de práctica para adquirir experiencias para nuestro futuro como docentes.
Incentivar la creatividad tanto de losestudiantes como nuestra para el desarrollo mental y lógico.





2. Proyectando nuestros objetivos

Durante todas las experiencias vividas el campo de práctica se obtuvieron distintos resultados en mediante la observación e intervención en todos aquellos aspectos que permitieron el desarrollo satisfactorios de los procesos académico - didáctico en las aulas escolares, lo cual nos...