practica pedagogica

SECRETARIA DE INTEGRACIÒN SOCIAL
Es una entidad constituida a partir de 1938, busca brindar atención a la niñez desamparada y a sus madres, sus sentidos de solidaridad, autonomía, reconocimiento de la diversidad, participación, universalidad, probidad, equidad, busca mejorar las condiciones de calidad de vida de los ciudadanos a través de la gestión social integral que permita desde losterritorios vivir una ciudad de derechos.
Mediante el decreto 243 de 2006 se regula el funcionamiento de los establecimientos públicos y privados que prestan el servicio a la primera infancia. Colombia suscribió en el año 2000, la Declaración Mundial "Educación para todos" la cual reconoce como un primer punto, el hecho de que el aprendizaje se inicia desde el nacimiento.
Que el Decreto Nacional 1137de 1999 indica que el bienestar familiar es un servicio público a cargo del Estado, el cual se prestará a través del "Sistema Nacional de Bienestar Familiar", por las entidades u organismos oficiales y por particulares legalmente autorizados. Que en virtud del Decreto le corresponde al Distrito la formulación y el desarrollo de planes, programas y proyectos de bienestar social integral enbeneficio de poblaciones vulnerables, dentro de las cuales se encuentren los niños y las niñas.
El Distrito ejerce el control a las instituciones prestadoras de servicios de bienestar familiar. De esta manera la Política Distrital pretende incidir en los espacios de socialización primaria de niños y niñas, de tal forma que se contribuya en el cambio de los hábitos, costumbres, creencias y prácticas, quemejoren los ambientes del desarrollo infantil. Los establecimientos públicos y privados que prestan el servicio de educación inicial en sus diferentes niveles de materno, caminadores, párvulos, pre jardín y jardín, están sujetos al control de la adecuada operación, por parte del Departamento Administrativo de Bienestar Social.
HOSPICIOS
En el periodo de la colonia no se conocía ningúnestablecimiento que se dedicara a atender exclusivamente a niños de preescolar, ya que la vida del niño a esta edad se reducía a los estrechos márgenes de la familia, y la educación sólo dependía de los padres o tutores salvo aquellos niños abandonados que vivían en los hospicios regentados por algunas congregaciones religiosas que se encargaban de actividades recreativas y pedagógicas como laborpreparatoria para su ingreso a la escuela.
En el siglo pasado y en primeras décadas, a los asilos y hospitales les correspondió realizar una importante labor en la protección y cuidado de la niñez abandonada. Una de las instituciones más conocidas fue el Hospicio de Bogotá, que había sido fundado en la primera mitad del siglo XVIII. A principios del siglo XX era la institución capitalina más importantey en ella se recluían la mayoría de los niños huérfanos o abandonados. En esa época el hospicio atendía a 328 niños, 84 varones y 244 mujeres pero además tenia una sección en el sector rural donde se atendía un número singular de niños y bebés. Los niños lactantes eran criados por amas de cría que se conseguían en las poblaciones aledañas y que cuidaban varios niños a cambio del pago de sueldo,en la mayoría de los casos  muy pequeño.  Estas  amas  de cría parecen  ser los  antecedentes  más inmediatos de las madres sustitutas, modalidad de atención promovida años más tarde por el ICBF.
Tanto en el hospicio de Bogotá como las  amas  de  cría entraron  en  crisis  debido a problemas económicos. Las condiciones sanitarias y de atención eran críticas que, en 1923, el 27% de los niños queingresaban morían. También las amas de cría mostraban un panorama desolador, enfermedades, desnutrición y retardo entre los niños que criaban.
ESCUELAS NORMALES SUPERIORES
Son programas que ofrece una formación complementaria de educadores para el nivel de preescolar y básica primaria en escuelas normales superiores .Según el decreto 4790 en su artículo #1 su objetivo es establecer condiciones...