practica pofesional

INTRODUCCIÓN

Este material instruccional ha sido elaborado con la intención de servir de apoyo a los profesores de nuevo ingreso en la UNEFM, quienes participan en el Programa de Desarrollo Integral del Personal Académico (PRODINPA), concebido como acción prioritaria para garantizarles el mejoramiento continuo y permanente ante las demandas de un proceso de transformación y modernización dela educación superior que se imparte en la institución, en concordancia con la redefinición de su rol en la universidad del siglo XXI. Al considerar la población a la que va dirigido este material instruccional, quienes poseen características y responsabilidades diversas, con tiempo limitado para su dedicación al estudio, poseedores algunos de una vasta experiencia, capaces para la autogestión ytoma de decisiones con relación a su formación profesional; se hizo necesario el diseño de un

Módulo Instruccional

con información suficiente para el aprovechamiento de la experiencia de los docentes-participantes y para el desarrollo de nuevos repertorios conceptuales, procedimentales y actitudinales aplicables en su labor docente; aspirándose a que su puesta en práctica se traduzca, porconsiguiente, en un mejoramiento cualitativo de los procedimientos didácticos y evaluativos que se utilizan en el ámbito educativo, y de hecho, del fortalecimiento de sus competencias facilitativas y comunicativas como mediador del proceso de aprendizaje.

Es importante destacar que el mismo constituye un aporte al trabajo que como docente realizas, por lo tanto, eres tú la persona con mayorcapacidad para enriquecerlo en función de la experiencia educativa que posees, puesto que las orientaciones aquí presentadas sólo son portadoras de información dirigida a facilitar el desarrollo de actividades relacionadas con estrategias para tu desempeño como mediador-facilitador de aprendizajes, con énfasis en tu rol como comunicador pedagógico, planificador y constructor crítico del conocimiento. Delmismo modo, consideramos conveniente no perder de vista la necesidad de intercambiar ideas y opiniones con otros colegas e investigar en otras fuentes documentales, a los fines de enriquecer los contenidos curriculares que nos hemos propuesto.

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA EL PARTICIPANTE

Para ayudarte en el logro de los objetivos propuestos en este módulo y a la vez optimizar el tiempo quedebes dedicar a las sesiones presenciales, se te sugiere lo siguiente:
Reflexiona sobre los objetivos didácticos y los contenidos curriculares planteados; de esta manera, podrás orientarte fácilmente para el desarrollo de las actividades. Discute y clarifica el significado de lo que se aspira que logres al finalizar los talleres.
Analiza la información asociada a los aspectos planteados enlos contenidos conceptuales o declarativos; esto te permitirá desarrollar los contenidos procedimentales previstos dentro del diseño instruccional.

Es importante recurrir a otras fuentes para ampliar la información.
Realiza los ejercicios prácticos siguiendo las instrucciones dadas para cada caso específico.
Aclara dudas e intercambia experiencias e información con los facilitadores ycompañeros del PRODINPA, esto permitirá la autoevaluación, coevaluación y evaluación del proceso para potenciar fortalezas y superar debilidades.

 
LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

Uno de los aspectos fundamentales que contribuyen al logro de una enseñanza de calidad es la preparación de un plan de acción que articule de modo racional los diversos componentes de la tarea didáctica a cumplir duranteel desarrollo de una unidad curricular o de una unidad temática en particular.

En todo caso no basta conocer la conjugación de los elementos del plan ni las cualidades que éste debe poseer; es necesario cumplir con pautas técnicas de concreción, de interrelación, de organización y de evaluación para tener el éxito esperado en la consecución de los objetivos propuestos. Como se aprecia, la...