Practica profesional 2 de educ. inicial

CURRÍCULO
El concepto currículo o currículum en la actualidad ya no se refiere sólo a la estructura formal de los planes y programas de estudio; sino a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela. El currículo debe responder a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?. El currículo, en el sentido educativo, es el conjuntode criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
DESARROLLO DEL NIÑO DE PREESCOLAR DE 0-6 AÑOS
Desarrollofísico-motor:
Después del nacimiento, el bebe incrementa rápidamente y progresivamente su desarrollo motor. A medida que progresa su madurez neurológica y va controlando su sistema muscular, su actividad motora gruesa hacia los movimientos voluntarios coordinados hasta llegar a respuestas específicas y de coordinación motora fina. De tal modo que el niño por medio de su desarrollo motor, pasa de laimpotencia e independencia a bastarse a sí mismo e independizarse.
A los dos meses el bebe trata de voltearse, a los cuatro meses ya gira. La capacidad para levantar su cabeza y el pecho, apoyándose sobre los codos y antebrazo puede voltearse solo, del vientre a la espalda. Si el niño es ayudado puede levantarse a los cuatro meses aunque sea incapaz de sentarse sin apoyo, pero entre los siete y ochomeses se sienta derecho sin ningún apoyo y se cae cuando se cansa o trata de alcanzar algo.
En la edad de 0 a 1 año el niño adquiere destrezas en sus movimientos, puede movilizarse de un sitio para otro, trepan escaleras agarrándose, se puede poner de pie solo, sin apoyo ni ayuda. Después del primer año continúan caminando en forma vacilante, sin ningún soporte. Su progreso de ahora en adelanteserá más rápido y coordina mejor. Entre los 18 y 24 meses comienza a correr rápidamente y a jugar empujando carros u otros objetos que puedan mover.
A los 3 años necesita muy poco esfuerzo consciente para pararse. Puede mantener el equilibrio fácilmente con los talones juntos. Corre y juega displicentemente. Puede erguirse solo estando en cuclillas y mantener el equilibrio momentáneamente enpunta de pies. Su control postural está bien desarrollado que puede dar pasos de marcha o de carrera sobre la punta de los pies, puede caminar en línea recta, caminar hacia atrás largas distancias y es lo bastante osado para tratar de pasar la barra de 6 cm. Puede saltar de una altura de 20 cm. Y saltar sobre el piso verticalmente con los pies juntos. También puede tomar una pelota grande con losbrazos tiesos, extendidos hacia delante y arrojarla, sin perder el equilibrio.
De los 3 a los 6 años se ponen los zapatos, desprenden los botones de la parte de adelante de sus ropas, usan las dos manos para construir una torre, copia un circulo con un lápiz, cierra el puño y mueve el pulgar, edifica cosas sencillas con bloques, puede usar una esponja o toalla para la cara y colgarla  en su lugardespués de usarla.
Desarrollo cognitivo en el niño de 0 a 1 años:
De 0 a 1 mes:
* Se observan básicamente conductas reflejas: deglución, actividad corporal, succión, etc.
* Al llegar al mes fija la mirada en objetos por períodos cortos.
De 1 a 2 meses:
* Sigue con la mirada en un objeto que se mueve dentro de su campo visual.
De 2 a 3 meses:
* Si se retira un objeto que élestá viendo, continua mirándolo hacia el lugar donde desapareció, como esperando que reaparezca por él mismo lugar.
A los 3 meses:
* Mira el movimiento de sus manos, situadas frente a él en la línea media del cuerpo.
* También trata de alcanzar y tocar un objeto suspendido frente a él.
* Discrimina a su madre de otras personas.
Entre los 4 y 6 meses:
* Descubre los objetos que...