Practica Profesional 2 Educ Mencion Ingles

DISEÑO INSTRUCCIONAL
Objetivo Didáctico: Al finalizar la unidad temática, el estudiante estará en la capacidad de formular oraciones afirmativas, negativas y preguntas que expresen habilidades.Unidad Temática: Express abilities. (She can…/ She is able to…)
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

 Vocabulario:
- Personal Pronouns: I, you, she, he, they, we, it.
- Verbs: Eat, dance,speak, cook, play, sing, make, go, swim, hold, bring, care, take.
- Auxiliary Verb: Can / Can´t.

 Funciones Comunicativas.
- She can take care her brother.
- Yes, she can care her brother.
- No,she cannot care her brother.
- Can she take her brother?

 Funciones Gramaticales.
- S+AUX V+MAIN V+COMP.
- AFIRMATIVE+(,)+S+AUX V+COMP.
- S+AUX V+NEGATIVE+MAIN V+COMP.
- AUX V+S+MAINV+COMP+?.
 Identificación de oraciones que expresen habilidades

 Escritura de oraciones afirmativas, negativas y preguntas que expresen habilidades.

 Pronunciación de oraciones creadas por losestudiantes.

 Formulación de preguntas comunes.
 Valoración del contenido desarrollado en clase.

 Interés en el tema.

 Responsabilidad y respeto a las actividades desarrolladas en clase. Participación e intervención durante la clase.

PLAN DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Asignatura: Inglés Grado: 8vo Sesión Sección: “B” Fecha:
Unidad Temática: Express abilities. (She can…/ She isable to…)
Objetivo Didáctico: Al finalizar la unidad temática, el estudiante estará en la capacidad de formular oraciones afirmativas, negativas y preguntas que expresen habilidades.
ESTRATEGIAS YMOMENTOS INSTRUCCIONALES
PREINSTRUCCIONAL COINSTRUCCIONAL POSTINSTRUCCIONAL
Actividad: Se iniciará la sesión con un ejercicio didáctico llamado: “Tell me more!”, el cual se basa en escoger dos gruposintegrados por tres estudiantes, donde estos dos deberán tomar asiento mientras el tercer estudiante les dará palabras claves y ellos tendrán que adivinar la frase u oración y así moverse de lugar...