Practica Psicologia De La Educación - Creatividad

Plan de Intervención para el Desarrollo de la Creatividad |
PRACTICA Nº 10 |
|
“Yo seguiré siendo niño hasta el final, pues la infancia es la etapa creativa e imaginativa por excelencia”Piaget |
|
|
5/10/2011 |
|

INTRODUCCIÓN

La creatividad, no solo se expresa en el arte, en la expresión de lo que sentimos o en la realización de cosas bellas, sino en todos los ámbitos del quehacer humano, no solo el científico y técnico, sino también en nuestro quehacer cotidiano desdenuestra forma de amar y de relacionarnos, hasta en la manera de conocer, comportarnos, y descubrir el mundo, permitiéndonos así solucionar de manera innovadora los distintos desafíos que se nos presentan en la vida y desarrollar el potencial de cada individuo.
Gran parte del aprendizaje de un niño, es proporcionado por el contexto escolar. En este ambiente el niño aprende a relacionarse con la gentey de esta manera adquiere modelos significativos, los cuales darán ciertas pautas que lo guiarán en su desarrollo personal. Por esta razón esta institución debería ser uno de los pilares fundamentales para motivar al niño, otorgándole herramientas innovadoras y principios éticos que le ayuden a enfrentar el mundo. La creatividad es una de las habilidades fundamentales que debería estar presente entodo proyecto escolar, ya que le permite al niño llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original. Para estimular la creatividad en los niños hay que tomar en cuenta factores tales como el clima social, los procesos conceptuales, lingüísticos, motivacionales y estudiantiles.
Es muy importante resaltar que el pensamiento creativo tiene que trabajarse desde la edad tempranahasta los niveles superiores, tiene que estar presente en todas las estrategias metodológicas que diseñe y ejecute el docente, tiene que estar directamente relacionado con las metas y objetivos de la educación, es importante que se considere como un hábito de la forma en que operamos nuestro pensamiento; sólo de esa manera comprenderemos que es importante que la creatividad ocupe un mejor lugar ennuestra práctica profesional.
Una buena manera de comprender la creatividad, en qué condiciones se da y cómo fomentarla es observando a los niños y a las niñas. Se encuentran con más frecuencia niños creativos que adultos creativos; tal vez el secreto esté en que los primeros aceptan sus logros, para alcanzar una meta despliegan todas sus capacidades, se sienten satisfechos con los resultados,los disfrutan. Son más libres y espontáneos, a diferencia del adulto que está más atento al qué dirán.

Es el juego donde el niño y la niña pequeños demuestran ser creativos por naturaleza; exploran, experimentan, en un impulso innato por investigar, descubrir y vencer obstáculos. La tendencia natural a desvelar lo desconocido, a buscar seguridad ante lo que le inquieta, les provoca el estadoplacentero de la solución a problemas.

Es tarea de los adultos (padres, madres, maestros y maestras) hacer que los niños y niñas desarrollen juegos que aumenten su potencial creativo. Vale la pena cultivar la creatividad infantil para llegar a tener una sociedad más creativa.

Muchos estudios e investigaciones realizadas en las últimas décadas tratan el tema de la evolución de la creatividad,pero quedan todavía reflexiones pendientes en relación con las áreas o dimensiones del comportamiento infantil, donde la creatividad se manifiesta en mayor grado o sobre si el tipo de creatividad del niño tiene características similares a las del adolescente o el adulto.

Consideran también que es función del centro educativo formar a la familia para que valore el proceso creativo infantil,...