Practica stroop
Páginas: 14 (3492 palabras)
Publicado: 28 de enero de 2014
PRÁCTICA BASADA EN EL EFECTO STROOP CON NOMBRE DE FRUTAS
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ara la realización de este experimento basado en el Efecto Stroop se han escogido un conjunto de nombres de frutas (fresa, uva, pera y melocotón) de silabas idénticas a los colores utilizados para el experimento (azul, rojo, verde y amarillo) aplicando el paradigma Stroop a los sujetos que hemos seleccionado aleatoriamente, dediversas edades y de ambos sexos, de distintos ámbitos y lugares, para comprobar si existe alguna relación, entre las cuatro condiciones o tratamientos en las que se han dividido este investigación:
1- Leer sin dificultad.
2- Leer con dificultad.
3- Color sin dificultad.
4- Color con dificultad.
En este experimento se ha demostrado como los sujetos tardan más tiempo (en milisegundos) enrealizar la tarea de decir el color que en realizar la tarea de leer las palabras, a si mismo, como tardan más tiempo en realizar la tarea cuando se presenta un conflicto que sin él.
Introducción
El paradigma Stroop, también conocido como “Prueba de interferencia color-palabra o como Interferencia asimétrica de la respuesta” (Garner, 1983), es una demostración de la interferencia en el tiempode reacción en la realización de una tarea, como consecuencia de la automaticidad de los sujetos en la lectura. Esto ocurre, en el experimento que estamos realizando, cuando la lectura de la palabra escrita interfiere con el color de la misma y viceversa. Este paradigma consiste en nombrar el color de la tinta en que está escrita una palabra que a su vez denota algún color (el cual puede ser elmismo de la tinta o un color diferente).
Este paradigma fue descrito por primera vez por John Ridley Stroop en 1935, del cual obtiene su nombre, y durante todos estos años ha servido para evaluar la atención y la relación con los automatismos de esta. En sus experimentos, Stroop realizaba variaciones de dos tests principales. El primero al cual se refería como RCN (Reading Color Names), en losque los participantes leían el significado escrito de la palabra con letras coloreadas, y NCW (Naming Colored Words), en el que los participantes debían verbalmente identificar el color en que estaban impresas las palabras.
Stroop constató un gran aumento del tiempo requerido por los participantes para completar las tareas NCW (Naming Colored Words). Hipotetizando que la causa de estainterferencia se encuentra en la automatización de la lectura, que hace que la mente determine automáticamente el significado semántico de la palabra, y a la vez debe ignorar la identificación del color de la palabra, un proceso que no es automatizado.
Esto provoco que a partir de los años ochenta, numerosos investigadores se interesara por el estudio de las relaciones entre la atención y los procesosautomáticos. La atención es un proceso cognitivo importante para el desarrollo de las funciones psíquicas; según Mesulam (1985) es un proceso neurocognitivo que precede a la percepción y a la acción, además de ello, es necesario para que puedan darse la memoria o el aprendizaje. En el Efecto Stroop los estímulos afectan, en un nivel básico, a la capacidad del sujeto para clasificar información desu entorno y reaccionar selectivamente a ella; que corresponde a procesos de atención reguladora y deliberada.
De este modo, el fenómeno está directamente relacionado con la atención selectiva, que sería la responsable de que se presentara, en la medida de lo posible como la selección de información por algún interés del momento. Cabe mencionar que los factores que influyen en esta atenciónselectiva son los mismos que en general afectan a nuestra atención: características físicas del estímulo, características comparativas, respuesta de orientación y fluctuación de la atención selectiva.
Una de las teorías más importante en este ámbito es la teoría atencional de Posner la cual propone la existencia de tres sistemas o redes neuropsicológicas, localizadas en zonas específicas del...
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ara la realización de este experimento basado en el Efecto Stroop se han escogido un conjunto de nombres de frutas (fresa, uva, pera y melocotón) de silabas idénticas a los colores utilizados para el experimento (azul, rojo, verde y amarillo) aplicando el paradigma Stroop a los sujetos que hemos seleccionado aleatoriamente, dediversas edades y de ambos sexos, de distintos ámbitos y lugares, para comprobar si existe alguna relación, entre las cuatro condiciones o tratamientos en las que se han dividido este investigación:
1- Leer sin dificultad.
2- Leer con dificultad.
3- Color sin dificultad.
4- Color con dificultad.
En este experimento se ha demostrado como los sujetos tardan más tiempo (en milisegundos) enrealizar la tarea de decir el color que en realizar la tarea de leer las palabras, a si mismo, como tardan más tiempo en realizar la tarea cuando se presenta un conflicto que sin él.
Introducción
El paradigma Stroop, también conocido como “Prueba de interferencia color-palabra o como Interferencia asimétrica de la respuesta” (Garner, 1983), es una demostración de la interferencia en el tiempode reacción en la realización de una tarea, como consecuencia de la automaticidad de los sujetos en la lectura. Esto ocurre, en el experimento que estamos realizando, cuando la lectura de la palabra escrita interfiere con el color de la misma y viceversa. Este paradigma consiste en nombrar el color de la tinta en que está escrita una palabra que a su vez denota algún color (el cual puede ser elmismo de la tinta o un color diferente).
Este paradigma fue descrito por primera vez por John Ridley Stroop en 1935, del cual obtiene su nombre, y durante todos estos años ha servido para evaluar la atención y la relación con los automatismos de esta. En sus experimentos, Stroop realizaba variaciones de dos tests principales. El primero al cual se refería como RCN (Reading Color Names), en losque los participantes leían el significado escrito de la palabra con letras coloreadas, y NCW (Naming Colored Words), en el que los participantes debían verbalmente identificar el color en que estaban impresas las palabras.
Stroop constató un gran aumento del tiempo requerido por los participantes para completar las tareas NCW (Naming Colored Words). Hipotetizando que la causa de estainterferencia se encuentra en la automatización de la lectura, que hace que la mente determine automáticamente el significado semántico de la palabra, y a la vez debe ignorar la identificación del color de la palabra, un proceso que no es automatizado.
Esto provoco que a partir de los años ochenta, numerosos investigadores se interesara por el estudio de las relaciones entre la atención y los procesosautomáticos. La atención es un proceso cognitivo importante para el desarrollo de las funciones psíquicas; según Mesulam (1985) es un proceso neurocognitivo que precede a la percepción y a la acción, además de ello, es necesario para que puedan darse la memoria o el aprendizaje. En el Efecto Stroop los estímulos afectan, en un nivel básico, a la capacidad del sujeto para clasificar información desu entorno y reaccionar selectivamente a ella; que corresponde a procesos de atención reguladora y deliberada.
De este modo, el fenómeno está directamente relacionado con la atención selectiva, que sería la responsable de que se presentara, en la medida de lo posible como la selección de información por algún interés del momento. Cabe mencionar que los factores que influyen en esta atenciónselectiva son los mismos que en general afectan a nuestra atención: características físicas del estímulo, características comparativas, respuesta de orientación y fluctuación de la atención selectiva.
Una de las teorías más importante en este ámbito es la teoría atencional de Posner la cual propone la existencia de tres sistemas o redes neuropsicológicas, localizadas en zonas específicas del...
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