Practica a traves de membrana

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO. COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES. PLANTEL ORIENTE. ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES.
PAQUETE DIDÁCTICO.
PRÁCTICAS. TÍTULO:

Osmosis en membrana semipermeable (animal).
UBICACIÓN. LA SEGUNDA UNIDAD DE BIOLOGÍA I. APRENDIZAJES que se pretenden lograr: Esta actividad cubren los aprendizajes semejantes a los de otras: Aplica habilidades, actitudes y valores alllevar a cabo actividades documentales y experimentales que contribuyan a la comprensión de los procesos de regulación, conservación y reproducción. Y, Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la información derivada de las actividades realizadas. Esta dinámica en particular pretende: Comprende la importancia de los procesos de regulación, conservación yreproducción, como parte de lo que requiere un sistema para mantenerse vivo y perpetuarse. Explica los aspectos generales de la fotosíntesis, respiración, fermentación, replicación de ADN y síntesis de proteínas. Relaciona los componentes de la membrana celular con algunos procesos de regulación. TEMÁTICA a tratar: 1. Los procesos de regulación. Función de los componentes de la membrana en eltransporte y comunicación celular. Transporte de materiales a través de la membrana celular. Procesos pasivos y activos.

Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m -Con atención a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

Plantel Oriente.

Área de Ciencias Experimentales.

Prácticas de la 2ª unidad. PEA-03

Biología I. Temas 1.2

Pág. Título: Osmosisdiversas.

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INTRODUCCION.

Introducción: Observando lo macro de la ósmosis. El agua entra en las células desde el exterior, viajando a través de las membranas de las células por un proceso llamado ósmosis. Estas membranas especiales dejan entrar al agua, pero no a las sales y a los azúcares; tampoco macromoléculas ni colorantes sólo, el agua cruza la membrana. Sí hay más sales o azúcar en el otro lado,el agua pasa para poder equilibrar la concentración de ambos lados de la membrana. Puede observar la ósmosis utilizando a una membrana de huevo, como modelos de membranas celulares. ESTRATEGÍAS:
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Realización de experiencias de laboratorio para el estudio de los procesos de regulación celular, conservación y reproducción. APRENDIZAJES: Relacionar la función de los componentes de la membranacelular con los procesos de regulación.

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Elaboración y presentación de informes orales y escritos. Elaboración de modelos y representaciones que faciliten la comprensión de los procesos de regulación celular, conservación y reproducción.

TEMÁTICA. 1.1 Función de los componentes de la membrana en el transporte y comunicación celular. 1.2 Transporte de materiales a través de la membrana celular.Pasivos y activos. Preconceptos: células vegetales, osmosis, sacarosa, soluciones porcentuales. Pregunta generadora: ¿Qué relación tiene la difusión con la osmosis? Planteamiento del problema: ¿qué es la osmosis? ¿Qué la origina? Hipótesis: Plantearla en él equipo, en función de dos tipos de variables, la dependiente y la independiente, que podrá resultar falsa o verdadera, pero
Trabajos ydocumentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m -Con atención a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

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Prácticas de la 2ª unidad. PEA-03

Biología I. Temas 1.2

Pág. Título: Osmosis diversas.

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siempre tendientes a la resolución del problema
Material: MATERIAL: En este ciclo iniciamos un nuevo evento, “Las Fotos delRecuerdo”. De ser posible se te invita a participar. Se aceptan fotos de cada proceso de práctica, ejercicio o clase; que sean vivénciales. Pedir en el laboratorio: Traer de casa: 2 Vasos de precipitado de 500 ml. Dos huevos grandes. 2 Vasos de precipitado de 250 ml. Una navaja de buen filo. Aguja de disección. Una vela y cerillos. 2 Cajas de Petri. Marcador indeleble. Agua de la llave. Tres...