Practica i

Trabajo de Campo
Práctica I – ESBA

Estudiantes: Jazmin Scarcella Velazquez
Mariel Guzman

Docentes: Marina Robledo, Dolores Sancho

1° “B” Turno Tarde.

Introducción

En este trabajo de campo buscamos dar a conocer la mirada de las nuevas generaciones con respecto a la educación artística formal. Para esto damos una definición de educación formal.

En lainvestigación no solo hicimos entrevistas sino que además buscamos información en artículos relacionados con las nuevas formas de educar y aprender.

Las entrevistas las realizamos a dos chicas que están terminando la carrera de “Profesorado en Artes Visuales” en la escuela de Bellas Artes. Dándoles un espacio para que pudieran dar a conocer sus expectativas al ingresar al sistema educativo, siendoque estas hicieron prácticas y tuvieron su experiencia, nos parecía interesante que comunicaran qué creían ellas que era necesario modificar o no en la escuela.

¿Es necesario algún cambio en la educación artística dentro de las escuelas públicas?

¿Se presenta algún conflicto en el aula?

¿Hoy en día se necesitan educadores o enseñantes?

¿El Estado provee los materiales necesarios?Educación formal

La educación formal, es el proceso integral correlacionado que abarca desde la educación primaria hasta la educación secundaria, y conlleva una intención deliberada y sistemática que se concretiza en un currículo oficial y se aplica en calendario y horario definido.

Educación formal se trataría de un tipo de educación regulado, por los diferentes reglamentos internos dentrodel proyecto educativo de cada colegio; intencional, porque tienen como intención principal la de educar y dar conocimientos a los estudiantes; y planificado; porque antes de comenzar cada curso, el colegio regula y planifica toda la acción educativa que va a ser transmitida en el mismo. Como características básicas podríamos señalar que este tipo de educación se produce en espacio y tiempocompleto, y que además con ella se recibe un título.

Articulo www.laeducacionprhoibida.com

“La Educación Prohibida" es un proyecto de largometraje documental que trata sobre diferentes estructuras, modelos, principios educativos que fueron gestándose en las ultimas décadas con la idea de que la educación debe apuntar al crecimiento integral del ser humano desde los aspectos físico, emocional, mentaly espiritual.

Educacion
• El contenido/conocimiento es importante pero no es el centro de la educación, la información no es correcta para siempre, puede variar. Lo idea de una nueva educación es aprender a aprender, comprender, distinguir, interpretar por si solos, todo es relativo según el contexto. La habilidad de comprender nos posibilita adaptarnos a un nuevo conocimiento y promueve elpensamiento crítico.
• El rendimiento, entendido como cumplimento de las expectativas, no es lo mas importante, no debe haber una meta a alcanzar. Lo importante son metas personales, y disfrutar del proceso en armonía, del crecimiento y la aventura de avanzar. Los seres humanos somos únicos e irrepetibles, nuestros procesos de desarrollo son similares pero tienen tiempos y objetivos biológicospropios.
• En el aula no debe haber jerarquías sino se transforma en una jaula. Cuando el maestro entiende que su rol parte del respeto por los procesos internos de los niños, transforma su rol dentro del espacio de desarrollo y se convierte en un compañero que no interfiere a menos que se lo solicite, un guía que fomenta la democracia, la autonomía, la diversidad.
• El maestro debe adaptarse alas capacidades y aptitudes del alumno, y no al revés. Los programas educativos deben ser flexibles y adaptables al crecimiento e interés del niño. Los maestros están aptos para acompañar el aprendizaje de varios niños con diferentes temáticas simultáneamente, ya que su rol es más humano que formativo-explicativo.
• El progreso no debe tener escalones fijos, la segregación de niños debe ser...