Practica Y Reflexion
Páginas: 2 (360 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2012
PRACTICA Y REFLEXION DOCENTE
• ¿Cuáles son, según el texto, las características de la observación?
La observación ha tenido un lugarcentral desde los inicios de la formación de los docentes. La observación tiene varios fines, como son, constatar teorías, describir situaciones, identificar conductas, etc. Por tanto, la observacióntiene diferentes modos y usos. Antes las observaciones eran colectivas.
Posteriormente, se “individualizó”, con lo cual, cada estudiante desarrollaba narraciones sobre lo ocurrido, a través dediferentes instrumentos de observación.
La observación tiene diferentes visiones, por ejemplo, según Ferry “La observación está al servicio de una formación centrada en el análisis. Analizar… implicatomar distancia de las situaciones observadas…”
La observación es espontánea y cotidiana e influida por nuestras vivencias y conocimientos. Observar es una palabra polisémica, pero paranuestro enfoque, será un sinónimo de “análisis/interpretación”, lo que conlleva a tener también una recolección de datos.
La observación es también parte, o mejor dicho, nos debería llevar, luego, ala reflexión, para una mejor construcción de nuestros conocimientos.
Otra característica de la observación es que debemos hacer “foco”, dicho de otra manera, ubicar en un solo lugar la “mirada”.• ¿Cuáles son los momentos de la observación?
En el proceso de observación encontramos varios momentos:
• Momento de preparación
• Momento de la observación propiamente dicha• Momento de análisis posterior a la observación
PREPARACION: Requiere claridad acerca de la intencionalidad de la observación, lo que nos llevará a hacer foco. Este foco es necesario para quela observación no tenga una cantidad enorme de datos inabarcables.
Es importante decidir que instrumentos vamos a utilizar para esta etapa.
(objetos tecnológicos, listas, anotadores, etc.)...
• ¿Cuáles son, según el texto, las características de la observación?
La observación ha tenido un lugarcentral desde los inicios de la formación de los docentes. La observación tiene varios fines, como son, constatar teorías, describir situaciones, identificar conductas, etc. Por tanto, la observacióntiene diferentes modos y usos. Antes las observaciones eran colectivas.
Posteriormente, se “individualizó”, con lo cual, cada estudiante desarrollaba narraciones sobre lo ocurrido, a través dediferentes instrumentos de observación.
La observación tiene diferentes visiones, por ejemplo, según Ferry “La observación está al servicio de una formación centrada en el análisis. Analizar… implicatomar distancia de las situaciones observadas…”
La observación es espontánea y cotidiana e influida por nuestras vivencias y conocimientos. Observar es una palabra polisémica, pero paranuestro enfoque, será un sinónimo de “análisis/interpretación”, lo que conlleva a tener también una recolección de datos.
La observación es también parte, o mejor dicho, nos debería llevar, luego, ala reflexión, para una mejor construcción de nuestros conocimientos.
Otra característica de la observación es que debemos hacer “foco”, dicho de otra manera, ubicar en un solo lugar la “mirada”.• ¿Cuáles son los momentos de la observación?
En el proceso de observación encontramos varios momentos:
• Momento de preparación
• Momento de la observación propiamente dicha• Momento de análisis posterior a la observación
PREPARACION: Requiere claridad acerca de la intencionalidad de la observación, lo que nos llevará a hacer foco. Este foco es necesario para quela observación no tenga una cantidad enorme de datos inabarcables.
Es importante decidir que instrumentos vamos a utilizar para esta etapa.
(objetos tecnológicos, listas, anotadores, etc.)...
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