practica

Guía de aprendizaje:

“Revisando lo que aprendí”

¿Qué es lo que te pareció más interesante? Explica lo que

elegiste según lo aprendido en esta clase.

Menciona de menor a mayor los elementos que NO

forman parte del Sistema Solar.

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Nombra los planetas del Sistema Solar desde el más

cercano al Sol hasta el más lejano.

•

•

SO

•

L

•

Dibuja tu propio Sistema Planetario. Utiliza los conceptos

que aprendiste en la clase.

Análisis y reflexión

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- Síntesis descriptiva de la sesión

- Evaluación de los resultados

- Reflexiónsobre el propio desempeño y sus efectos

- Parte significativa del registro de experiencia

ANÁLISIS Y REFLEXIÓN

Síntesis descriptiva de la sesión.

La sesión fue realizada en situaciones diferentes a las planificadas dados los

problemas surgidos el mismo día de su realización; a pesar de ellos, la sesión fue

realizada a tres alumnos de diferente nivel de desempeño, uno de ellosperteneciente

a un nivel de desempeño avanzado, una perteneciente a un nivel de desempeño

intermedio y por último una con nivel de desempeño inicial. La sesión tuvo una

duración de aproximadamente 45 minutos, pero con un lapsus de una hora entre

los primeros 15 minutos y la siguiente media hora, esta situación se presento dado

que los alumnos debían ir a recreo y posteriormentedebieron rendir una prueba del

subsector de matemática, además de esto la intervención fue llevada a cabo en la sala

de profesores del establecimiento. Para la sesión fueron utilizados diversos medios,

primero se les realizo a los niños una serie de preguntas en las cuales se podían ver

los conocimientos previos de los niños sobre el tema a tratar, posteriormente se les

presentó unvideo sobre componentes del universo y como se podría haber originado

este, luego se iba explicando los componentes del universo desde lo más macro a lo

más micro, y así mismo se iba explicando su funcionamiento, mientras los alumnos

iban realizando preguntas y acotaciones para complementar los contenido. Por último

se realizó un cierre donde se le pidió a los alumnos queexplicaran con sus palabras

algunos conceptos y para finalizar la sesión se les solicito que contestaran la guía

“Revisando lo que aprendí”. Al final de la actividad tan solo dos alumnos de los tres

pudieron contestar la guía, dado que la alumna de desarrollo inicial tuvo que asistir a

clases de integración por lo que no alcanzo a terminar el trabajo.

Durante el transcurso de la sesiónno se presentaron problemas ni dificultades, los

alumnos se encontraban en actitud colaboradora, respondiendo las preguntas y

acotando con conocimientos personales, el tema tratado. Especialmente el alumno

B1 realizo variadas acotaciones dado afirmar interesarle el tema, sus acotaciones

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se basaban en conocimientos que son ajenos a la enseñanza dentro de la escuela,

porejemplo afirma “Big-Bang” o cuando habla sobre la extinción de los dinosaurios

y sobre la materia prima. Este tema no es enseñado sino hasta cursos de educación

más avanzada (según bases curriculares 2012), por lo que se podría decir que los

conocimientos previos del alumno permitían la asimilación de nuevo contenido dado

su interés en el tema tratado (Woolfolk, 2006) La alumna B3 semantuvo tímida,

realizando pocas acotaciones, pero cuando las realizaba eran atingentes al tema

tratado, levantaba la mano para contestar y realizar preguntas manteniéndose en

silencio cuando los demás hablaban. Por último la alumna B2 se mantenía distraída

realizando acotaciones tomando el turno de manera deliberada, sin tener mucha

relación con los temas tratados, sino más...