Practica

-Los profesionales de Trabajo Social somos íntegramente alumnos de la realidad, de la que aprendemos, tomamos experiencias, a partir de la historia de cada comunidad, sus tradiciones, culturas, vivencias, de las que tomamos conocimientos, para realizar una intervención de mejor calidad en las problemáticas futuras y de las que podemos ser modificadores. La implicancia directa en la realidad demuchas personas es la que más nos va a acercar a las circunstancias más acertadas. Para realizar dichos cambios primeramente y lo fundamental es constituir a cada individuo situado en una comunidad como sujeto pleno de derecho, su relación para con el resto y nosotros como profesionales partir desde el concepto de formación humana (adquisición de aptitudes y habilidades morales), para la comprensióny sensibilidad con los otros, y poder llegar al mínimo de la construcción de una sociedad justa y equitativa desde la acción colectiva, que es la que nos va a orientar. Esto nos lleva a poder promover (sea cual fuere la disciplina desde la que se interfiera) aspectos solidarios y humildes en la práctica que van mas allá de los recursos y los clientes, nos vamos constituyendo como personasactivas en la transformación de la vida cotidiana de los sujetos, en diferentes contextos. Por ello es necesario prestar atención a estas formas de intervención auténticas y naturales, ya que los teóricos se ponen en duda delante de esto ante la formación y transformación profesional, siempre hay que seguir una línea conjunta entre teoría y práctica pero situándonos en el pensar y sentir de laintervención, partir de la experiencia de los sujetos, haciéndolos protagonistas de sus propios cambios con los recursos que estén al alcance, y una de las tantas importantes características para poder llevar a cabo lo antedicho, es la “participación conjunta”. Esto va a ser el constructor de la identidad y el fomento de las personas a un compromiso mutuo.Por lo tanto debemos permanecer en una postura que tenga como objetivo apoyar y orientar procesos del desarrollo endógeno, para la solución de problemáticas, siempre con la participación, capacidades y recursos existentes, permitir las herramientas para que cada sujeto pueda construir su propia historia.Para hacer mención de las estrategias de los alumnos y vecinos de la comunidad, debemos situarnos en la situación real de la barriada: se trata de un barrio, Polígono Sur de la ciudad de Sevilla, con un alto porcentaje de vulnerabilidad social ymarginalidad, debido a las características especiales de su población, venta de drogas, armas y mercado negro, pero que constituyen una forma de sobrevivir de la mayoría de sus integrantes, un alto número de personas sin escolarizar, está aislado por la delimitación territorial y por la estigmatización de la sociedad misma. Es necesaria su transformación social y es aquí donde se ubica la residenciauniversitaria Flora Tristán, esta era un lugar de alojamiento para chicos con escasos recursos para formarse cultural y socialmente, para promover la reconstrucción de las desigualdades sociales, para formarse a partir de las vivencias con los miembros de la comunidad y orientarlos para ser testigos directos de los cambios sociales. Para tal realización se llevan a cabo actos académicos, colaboracióncon servicios universitarios, organizando charlas o actividades, cursos y conferencias, recursos que la misma residencia dona al barrio para las reuniones: sala de informática, biblioteca, sala de exposición, sala de actos y de usos múltiples. Diversas entidades y asociaciones del barrio colaboran, hay existencia de becas para el alojamiento de los estudiantes, se apoya desde la residencia toda...