practica

Practica #2.










Alumno: Peña Luna Fernando Arzú.



·Introducción:
Probablemente la mayoría de los fósiles que se pueden encontrar provienen de lugares donde antes habíaexistencia de agua y ahora se convierten en lodo o en limo, posteriormente partiendo de estas placas, se pueden crear modelos en 3D o tener una mejor idea sobre nuestro origen y sobre laclasificación las especies.
·Material:
-Microscopio.
-Fósiles (placa de pez, trilobite, crustáceos, etc.)
·Método.
Con ayuda del microscopio tuvimos la oportunidad de observar pequeños y diversos fósiles adetalle, cada uno de estos presentaba una distinta anatomía. Al final de cada observamiento transcribimos a mano lo que comprendimos y dibujamos lo que cada uno de nosotros observó.
·Objetivo.Poder aprender a dibujar y expresar los detalles que tenía cada tipo de fósil, explicar con nuestras palabras cada uno de estos comprender mejor el origen de la vida, el cambio evolutivo de cada familiay cada especie y así darnos una idea de cómo era la vida en esas épocas.
·Resultados. [Observaciones]
1.-Corte de Amonites: (Ammonoidea)
Una subclase de moluscos cefalópodos extintos que existieronen los mares desde el Devónico (hace unos 400 millones de años) hasta finales del Cretácico (hace 65,5 millones de años).El corte de amonites (molusco fosilizado) presentaba varias fisuras las cualesa lo largo del tiempo se fueron rellenando y así sustituyendo con sal. A simple vista no se podían apreciar, el molusco tenía coloraciones en amarillo, café y gris, parecía una caracola.2.-Trilobites:
Son una clase de artrópodos extintos, dentro del subfilo Trilobitomorpha. Son los fósiles más característicos de la Era Paleozoica (Era Primaria). Se han descrito casi 4.000 especies. Estosanimales supieron sobrevivir y diversificarse después de la extinción masiva. Era muy parecido a una cochinilla, solo que este antes poseía unas antenas, las cuales en el fósil las perdió. Presentaba...