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PRACTICA VIII: ARTICULACION PREESCOLAR Y BASICA PRIMARIA
ESCRITO Y CARACTERISTICAS







LUZ ANGELA PUERTA HERRERA








UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
SEMESTRE B
2014
PRACTICA VIII: ARTICULACION PREESCOLAR Y BASICA PRIMARIA
ESCRITO Y CARACTERISTICAS





LUZ ANGELA PUERTA HERRERA
(Estudiante)LEONOR AMPARO GARCIA
(Catedrática)





UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
SEMESTRE B
2014
1-¿En cuál etapa del desarrollo se encuentra el niño que culmina su educación preescolar y aspira a la educación básica primaria?


RTA/Estos niños están en la primera infancia en la etapa pre operacional según los estadios de Jean Piaget; es laetapa del pensamiento y la del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujos, imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado, se desarrolla el pensamiento intuitivo junto con la etapa pre esquemática del dibujo y  el realismo intelectual, además se presenta la seriación, el animismo, el egocentrismo, la yuxtaposición y lareversibilidad.

Según Erikson estos niños están en la etapa industrialidad versus inferioridad donde ellos muestran su capacidad de interactuar socialmente fuera de la familia.


2- De acuerdo con este proceso evolutivo, ¿cuáles son los principales intereses de los niños de ésta edad (finales de los 5 hasta los 7 años)?


RTA/Les gusta:

-Jugar solos
-Las manualidades-Pensar acerca de las cosas
-Planear los días
-Los juegos de mesa y los rompecabezas
-Los trucos de magia
-Que le lean cuentos
-Sentirse queridos y aceptados por los demás, especialmente por los padres
-cuidadores habituales
-Usar socialmente sus emociones
-Los juegos imaginativos, de construcción, de imitación
-Explorar el mundo que les rodea-Repetir las experiencias que le son agradables
-Pintar, dibujar, colorear, recortar, moldear, pegar
-Coleccionar objetos diversos

3-¿Cuáles son sus referentes con relación a la articulación preescolar – primero de primaria?

RTA/¨Mis referentes son:

Los alcances del niño o la niña conforme a su desarrollo evolutivo

Los cambios que se generan en lasdiferentes etapas de desarrollo del niño
.
El deseo de conocer de los niños sin forzar el aprendizaje
El juego y la lúdica

Los vacíos que se pueden presentar a nivel pedagógico, curricular y administrativo

La responsabilidad de las cargas académicas de los docentes del grado transición y el grado primero de básica.

El trabajo en equipo de los docentes de ambosgrados

La necesidad de integrar a la familia y a la comunidad en el proceso de esta transición.

Elementos de transición que favorezcan la continuidad pedagógica entre ambos grados como el enfoque pedagógico, los ambientes del aula, recursos didácticos.

Espacios de discusión e integración epistemológica, ideológica, pedagógica entre los docentes de preescolar y primer grado debásica primaria.

4- ¿Cuáles deben ser las aptitudes y actitudes de los docentes de preescolar y primaria?

5- ¿Cuáles deben ser las habilidades y características de los docentes de preescolar y
primaria?
PERFIL DEL DOCENTE DE PREESCOLAR Y PRIMARIA
APTITUDES
ACTITUDES
HABILIDADES
CARACTERISTICAS
o  Conocimientos del niño/a.
o  Conocimientos pedagógicos.
o  Conocimientossociológicos.
o   Trabajo en equipo.
o   Buena preparación y disposición a la formación continua.
o  Capacidad de evaluación.
o  Profesionalismo
o  Lectura comprensiva y analítica.
o  La capacidad para expresarse en forma oral y escrita con propiedad, claridad y sencillez.
o  Tener conocimientos sobre el uso de recursos de apoyo a la enseñanza.
o  Identidad profesional y ética con la labor docente....