practica

En las clases destinadas a los chicos del grupo de segundo grado de la Escuela 690, perteneciente a puerto esperanza, el guion conjetural realizado tendrá como principal objetivo intentar unaprofundización de algunos aspectos literarios que se plantean en el cuento que están leyendo Charlie y la fábrica de chocolate, de Roald Dahl. A partir de la confrontación con un cuento de EstebanValentino, tomado del libro Caperucita II, titulado “Caperucita II. El regreso”, voy a trabajar verosimilitud, presencia de distintos géneros, la diferencia entre caricatura y parodia. Con respecto a esteúltimo tema, debido a que es muy complejo, mi objetivo es lograr un acercamiento esta categoría: que los chicos reconozcan cuando hay un texto paródico, al objeto parodiado y qué procedimiento sequiere poner al descubierto.

Primera clase
Antes de empezar les voy a decir que vamos a hacer una pausa en la lectura de la novela, pero que no la perderemos de vista. Primero voy a repartirfotocopias del cuento para que lean de a dos y les voy a preguntar sobre el título: ¿a qué les hace acordar? ¿por qué será Caperucita II? ¿quién o quiénes regresan? Con estas preguntas quiero llegar a queaparezca Caperucita I, la versión tradicional (el objeto parodiado) que vamos a recordar entre todos. Después ellos me van a ir diciendo, todavía sobre la versión clásica, qué personajes son buenosy qué personajes son malos, quiénes ganan y quiénes pierden o son castigados, si el cuento tiene alguna enseñanza, si a ellos les parece que eso pudo haber pasado de verdad o es algo que alguieninventó para que los nenes no desobedezcan a mamá, quién es el héroe (esto me va a servir para recordar el concepto de “gesta” y de arquetipo que ellos vieron con los mitos). En caso de ser necesariose puede leer una parte de la versión de Perrault. A continuación voy a leer el cuento despacio, como para que puedan ir siguiendo la lectura, y me voy a detener en donde vea problemas de comprensión...