practica

SUBJEFATURA TÉCNICO PEDAGÓGICA DE SECUNDARIAS GENERALES
CICLO ESCOLAR 2013 – 2014

SUGERENCIA DE MATERIALES DE APOYO

PRÁCTICAS DE LABORATORIO
CIENCIAS I ÉNFASIS EN BIOLOGÍA

BLOQUE I

PROFR. JULIO CÉSAR RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ
ATP DE CIENCIAS I

ASIGNATURA

CIENCIAS

NOMBRE DEL BLOQUE:

La Biodiversidad: resultado de la evolución

APRENDIZAJES ESPERADOS:
CONTENIDOS:
NOMBRE DE LA ACTIVIDADPRÁCTICA:
MATERIALES:

PROCEDIMIENTO:

CONCLUSIONES:

I

Énfasis: en Biología

BLOQUE:

I

Explica la importancia del desarrollo tecnológico del microscopio en el
conocimiento de los microorganismos y de la célula como unidad de la vida.
Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico en la salud y en el
conocimiento de la célula.
Observación de células al microscopio.
Cada equipo requiere : algunospétalos grandes de una flor viva, una hoja
verde de buen tamaño ( lirio de preferencia ) , un poco de agua estancada ,
hisopos de algodón nuevos y esterilizados , portaobjetos , cubreobjetos , un
gotero con agua limpia , un gotero con azul de metileno al 1% , una navaja de
un solo filo nueva y un microscopio.
 Con la navaja, haz un corte superficial en un pétalo y en la hoja; trata
de formar uncuadrado de 1 cm. Por lado. Usa la navaja y levanta con
cuidado una capa muy delgada (la epidermis o piel vegetal), ponla en
un portaobjetos. Agrega una gota de agua limpia sobre cada muestra
y coloca encima un cubreobjetos.
 Observa las muestras al microscopio, emplea los objetivos (las lentes)
siempre de menor a mayor aumento y de la manera en que te indicó
tu profesor. Dibuja en el cuaderno loque contemplaste; nota que las
células vegetales parecen hexágonos.
 Ahora coloca una gota de agua estancada en otro portaobjetos y
sobre esta, un cubreobjetos. Sigue el mismo procedimiento y mírala
en el microscopio.
 Haz, de manera individual, un dibujo de lo que observes. Comenten
en equipo lo que vieron y comparen sus dibujos.
 Finalmente, usa un hisopo para tallar con suavidad y demanera
circular la parte interior de las mejillas de otro compañero del equipo
o el interior de sus labios. Deposita la muestra en el centro de un
portaobjetos, dispersándola en círculos. Agrega a la superficie una
gota de azul de metileno y coloca encima un cubreobjetos. Observa la
muestra al microscopio.
 Dibujen las células examinadas. Comenten en equipo lo que vieron y
comparen sus dibujos.Respondan :
 ¿Cuáles organismos fueron unicelulares y cuáles pluricelulares?
Argumenten.
 ¿Qué características o funciones vitales pudieron observar?
Expliquen.
 ¿Cómo puedes justificar que los humanos compartimos las funciones
vitales?

REFERENCIA
BIBLIOGRÁFICA

Ciencias 1. Biología
Autores: Claudia Coronel Olivares, María del Consuelo Cuevas Cardona,

Teresita de Jesús Cuevas Cardona y UlisesIturbe Acosta.
Editorial Santillana, S.A. DE C.V.
Primera Edición : abril de 2012
Páginas 24 y 25

ASIGNATURA:

CIENCIAS

NOMBRE DEL BLOQUE:

La Biodiversidad: resultado de la evolución.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características
morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la
evolución de la vida.
Reconocimientode algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explicó la
evolución de la vida.
Preparación de un fósil.

CONTENIDOS:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
PRÁCTICA:
MATERIALES:

PROCEDIMIENTO:

CONCLUSIONES:

REFERENCIA
BIBLIOFRÁFICA

I

ÉNFASIS EN : Biología

BLOQUE:

I

Hojas de árbol, conchas de almeja, yeso, recipiente de cartón, aceite para
bebé, pincel, bata, bitácora, trapo para limpiar.
 Preparasuficiente cantidad de yeso (utiliza aproximadamente una
taza por cada ejemplar), mezclado con agua.
 Coloca en un recipiente de cartón (puede ser un plato), una concha o
una hoja. Con ayuda del pincel aplica una capa de aceite a tu
ejemplar.
 Vierte el yeso en el recipiente, procurando que cubra perfectamente
el ejemplar.
 Espera quince minutos, y si el yeso ya está seco, sepáralo con...