Practica

UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE SUCRE – CARÚPANO
ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
COORDINACIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE













INFORME FINAL DE PRÁCTICA


DOCENTE




Presentado Por:
Rosalin M. Suniaga


Licenciatura en educación
MenciónTécnica Mercantil


Instituto:
L.B. “María Rodríguez de Vera”









Carúpano, julio de 2011


ÍNDICE DE CONTENIDOS


CAPÍTULO I OBSERVACIÓN DOCENTE


Datos Generales.


Introducción.


Resumen Analítico del proceso.


Conclusión.


CAPÍTULO II PRÁCTICA ADMINISTRATIVA Y DE EXTENCIÓNDatos Generales.


Introducción.


Reseña Histórica de la Institución


Condiciones Físicas del Plantel.


Descripción de las Dependencias.


Proyecto de Extensión.


Planteamiento.


Propósitos.


Cronograma de actividades


Evaluación del proyecto de extensión


Autoevaluación.


CAPÍTULO III PRÁCTICA DE AULA


Introducción.


Planificación Académica delPeríodo de la Práctica.


Análisis de la Propuesta de la Práctica de Aula.


Autoevaluación.


CAPÍTULO IV ANÁLISIS CRÍTICO DE LA PRÁCTICA DOCENTE


Datos Generales


Desarrollo del contenido del análisis critico


Anexos.


















































DATOS GENERALES


Alumno Practicante: RosalinMaría Suniaga López


Mención: Técnica Mercantil


Profesor Auxiliar: Yelitza Pachano


Asignatura: Mercadeo


Curso: 9no grado


Instituto: L.B. “María Rodríguez de Vera”


Dirección:


Profesor Guía: Ronaldo Parra


Coordinador Práctico Docente: Elizabeth Fermín





Firmas____________________ _________________


Alumna Practicante Profesor Auxiliar








_________________ ___________________


Profesor Guía Coordinador Práctico


DATOS GENERALES


Profesor Observador Betalina Velásquez


Asignatura: Mercadeo


Curso: 3º BCAPÍTULO I










































OBASERVACIÓN DOCENTE




















INTRODUCCIÓN


En la fase de observación el practicante empieza a tener sus primeros contactos tanto con el personal docente, como administrativo y obrero, lo cual le permitirá conocere ir estudiando a cada uno de los agentes que actúan dentro de la institución a la cual fue asignada para realizar sus pasantías, para luego realizar el diagnóstico necesario que le permitirá ordenar y crear criterios propios sirviéndoles esto para su buen desempeño dentro de la misma.


Esta primera fase es de gran importancia para el practicante puesto que adquiere una visión generaltanto de la actuación del docente como de los estudiantes en el aula de clase, sirviéndole esta como modelo a seguir para sus posteriores practicas dentro del salón de clase, durante el proceso de observación se estudian los siguientes aspectos: la metodología utilizada por el profesor para impartir la clase, la disciplina y la participación de los alumnos en las actividades a desarrollarse dentrodel aula, la interacción bidireccional que existe entre ambos, el buen mantenimiento del salón , etc.


Una vez culminada la fase de observación el practicante tendrá una visión más clara y concisa sobre el comportamiento de los estudiantes y los métodos y técnicas que se utilizan dentro del salón de clase para realizar las actividades que este dará lo mejor de sí para tener un buen...