Practicas De Ejecucion

Consecuencia de la supresión del SIPBA y la municipalización.
Al desaparecer el SIPBA la educación paso a ser pueblo y tierra de nadie, pues ahora solo existían dos alternativas que eran:
Aferrarse a la idea de estudiar sin tener algo claro para el porvenir personal y familiar.
 Continuar con el trabajo en el campo y olvidar el tema de la educación.
La gran mayoría de los jóvenes y adultosque se encontraban estudiando tuvieron que elegir una de estas dos alternativas, siendo la segunda la de mayor auge.
Las escuelas que estaban a cargo de la Dirección General de enseñanza Técnicadependientes de la Secretaria de Instrucción Pública; así como la escuela preparatoria, el internado nacional y las escuelas Normales (Dependerían de los nuevos ayuntamientos)
La educación primaria pasopor tres situaciones diferentes en la nación:
1. Dependía de los municipios tanto de la capital como en los estados.
2. Paso a partir de Mayo de 1896, a depender del Ejecutivo Federal y, másdelante de la SIPBA (1905) en el D.F. y Territorios. En los estados permaneció dependientemente de los municipios.
3. Volvió, con Carranza, a la antigua situación, confirmada en 1917 por la desapariciónde la SIPBA.
Los gobiernos de los estados no asignaban en los presupuestos locales, recursos suficientes para atender con eficiencia a todos los grados: primaria, preparatoria y normal; atendían aunas enseñanzas y descuidaban otras.
Los municipios no contaban con recursos económicos adecuados para organizar las enseñanzas.
Las escuelas de los poblados pequeños carecían de buenos educadores,pues estos emigraban a donde pagaban mejor.
Ya después de 1917 después de la promulgación de la Constitución un redactor de El Pueblo entrevisto al profesor Andrés Osuna y le pregunto su opinión sobrela disposición de que la instrucción primaria dependiera de los municipios, a lo cual respondió: “La democracia exigía que las escuelas dependieran del municipio aun en el D.F. y este se formara al...