PRACTICAS DE FISÍCA

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2010
EL XYZ DE FÍSICA
(CIENCIAS II)

PROFR. RAMÓN EDUARDO FRANCO
CUADERNO DE ACTIVIDADES
23/08/2010

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PROLOGO.
Este cuaderno de actividades tiene como objetivo que el alumno aprenda a prender,
promoviendo su participación activa en la construcción de sus conocimientos, a partir de sus ideas,
nociones o experiencias previas respecto a problemas en particular, con el finde que desarrolle y
ejercite sus habilidades. En está obra se busca estimular al alumno(a) para que participe en diversas
actividades colectivas y desarrollen su capacidad de análisis.
Las actividades han sido diseñadas con la idea de que el alumno(a) adquiera a través de una breve
lectura o fuente de información aplique las técnicas de la lecto-escritura y desarrollar una visión de laFísica que le permita ubicar la construcción del conocimiento científico como proceso cultural. Ello
implica avanzar en la comprensión de que los conceptos que estudian son el resultado de un proceso
histórico, cultural y social en el que las ideas y las teorías se han transformado, cambio que responde a
la necesidad constante de explicaciones cada vez más detalladas y precisas de los fenómenosfísicos.
De esta manera, el cuaderno de actividades contribuye a los propósitos del programa de Ciencias II, es
decir, demandar la propuesta en la práctica de habilidades y actitudes, que contribuyen al desarrollo de
una formación científica básica y su relación con las demás asignaturas.
Las actividades a lo largo del cuaderno comprenden experimentos, cuestionarios, ejercicios, resolución
deproblemas, laberintos, sopa de letras, construcción y análisis de gráficos. Cuenta con instrucciones
claras para que pueda realizarse individual y colectivamente, dentro y fuera del aula. De está manera se
promueve que el estudiante construya sus conocimientos y que desarrolle, ejercite habilidades
necesarias para abordar y comprender los contenidos del programa de la asignatura de Ciencias II.
Alelaborar este cuaderno de actividades, además de haber recurrido a la información bibliográfica, he
querido dejar constancia de mis conocimientos y experiencias obtenidas durante muchos años de
impartir está materia.
Con la participación del maestro(a), alumnos(as) y padres de familia es indiscutible que el proceso
enseñanza-aprendizaje, se facilite, mediante el uso adecuado de este recursodidáctico, se espera que
los alumnos(as), adquieran las herramientas y habilidades en un panorama amplio de la asignatura.
Finalmente se anexan temas de importancia de la Física y las ecuaciones más utilizadas durante el
ciclo escolar y a su ves el proceso de cómo ir despejando las ecuaciones.
Espero que este material resulte útil e interesante, de tal manera que con los conocimientos,experiencias y orientación del(a) profesor(a) y la buena disposición de los padres de familia en estar
pendientes del avance en competencias y trabajo colaborativo se logre que el curso sea todo un éxito.
PROFESOR: RAMÓN EDUARDO FRANCO.
LIC. EN EDUCACIÓN, ESPECIALIDAD EN
CIENCIAS NATURALES.

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LA PERCEPCIÓN DEL
MOVIMIENTO

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Todo el Universo se encuentra en constante movimiento. Loscuerpos presentan
movimientos rápidos, lentos, periódicos y azarosos. La tierra describe un movimiento de rotación
girando sobre su propio eje, al mismo tiempo describe un movimiento de traslación alrededor del
Sol. La luna gira alrededor de la tierra, los electrones alrededor del núcleo atómico. Así, a nuestro
alrededor siempre observaremos algo en movimiento: niños corriendo y saltando, nubesdesplazándose por el cielo, pájaros volando, árboles balanceándose a uno y otro lado por un fuerte
viento. Todo es movimiento. La Mecánica es la rama de la física encargada de estudiar los
movimientos y estados de los cuerpos. Se divide en dos partes: 1.- Cinemática, estudia las
diferentes clases de movimiento de los cuerpos sin atender las causas que lo producen.
2.- Dinámica, estudia las...