Practicas de lógica
Páginas: 43 (10607 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2010
UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
PROGRAMA DE ESTUDIOS BÁSICOS
L Ó G I C A
Ejercicios para las prácticas
2010 - I
Editores:
Diógenes Rosales Papa
Oliver Oscco López
Marzo 2010
PRÓLOGO
Lógica, como un curso eminentemente formal, requiere complementar con ejercicios las definiciones teóricas, especialmente la distinción de las categorías conceptuales. Elobjetivo del presente material de ejercicios es para reforzar las clases teóricas con ejemplos que estarán a disposición inmediata del profesor y los alumnos.
La secuencia de ejercicios está presentada de acuerdo al contenido del syllabus de Lógica, curso que se dicta en el Programa de Estudios Básicos de la Universidad Ricardo Palma. En vista de que el tema central de la Lógica es el estudio dela argumentación correcta, se analiza y evalúa argumentos, crítica y reflexivamente haciendo uso de las herramientas de la lógica formal y la lógica no-formal.
En el desarrollo de la lógica formal, después de las definiciones básicas, se aborda la lógica proposicional, desde el punto de vista de la sintaxis y la semántica. Se analiza la validez o invalidez de inferencias por medio de losdiagramas semánticos, luego se somete las inferencias válidas a demostraciones rigurosas por el método de la deducción natural. El uso de las reglas lógicas en las operaciones de la lógica proposicional constituyen una típica gimnasia mental para desarrollar las habilidades argumentativas del alumno. El presente material de ejercicios responde para afianzar el conocimiento de la lógica y susaplicaciones pertinentes.
En la lógica de clases, también haciendo uso de las herramientas de la lógica formal, estudiamos básicamente la lógica tradicional aristotélica. En este punto se analiza la estructura interna de las proposiciones categóricas, y sus respectivas relaciones en el cuadro de la oposición y los silogismos. La prueba de validez se ejecuta por las reglas tradicionales, y luego porun método más moderno, los diagramas de Venn.
Respecto la Lógica no-Formal, tratamos de manera más exhaustiva la distinción de la deducción y la inducción, los argumentos de manera general y los argumentos falaces. Sobre cada uno de estos puntos, también aparece una batería de ejercicios que responden a este objetivo.
Concerniente a la elaboración del presente material, debo agradecer elenvío de ejercicios a los profesores Carlos Alvarado de Piérola, Sigiberto Amaro Huaca, Alfredo Ataurima Guillén, Rufino Contreras Trujillo, Miguel Giraldo Quispe, Roberto Katayama Omura, Gloria Lau Chang, Oswaldo Orna Sánchez, Manuel Paz y Miño Conde, Raúl Yáñez Cannon y Julio Zegarra Valdivia quienes son profesores de lógica de la Universidad Ricardo Palma.
Lima, marzo de 2008.
DiógenesRosales Papa
Coordinador del curso de Lógica
NOTAS A LA SEGUNDA EDICIÓN
Los ejercicios que aparecen en el presente material de prácticas sigue la secuencia temática del sílabo del curso de Lógica 2009-I. En este sentido, existen algunos cambios en el contenido respecto al programa de los semestres anteriores. Ahora iniciamos el desarrollo de la Lógica distinguiendo los textos que sonargumentos de aquellos que no lo son, con el objeto de diagramar la estructura de los argumentos introducido por el método de Monroe Beardsley. Luego, se definen las categorías conceptuales básicas, y como temas centrales de la Lógica, se estudia la lógica proposicional y la lógica cuantificacional monádica de primer grado. En cada uno de estos capítulos se considera de mayor importancia el análisisformal del lenguaje y la aplicación de las reglas lógicas. Para decidir la validez o invalidez de las inferencias usaremos el método de los diagramas semánticos, y para las demostraciones de validez, el método de las derivaciones.
Los ejercicios se han enriquecido con el aporte de muchos profesores de Lógica de la Universidad Ricardo Palma. Así, el profesor Carlos Alvarado ha propuesto y...
PROGRAMA DE ESTUDIOS BÁSICOS
L Ó G I C A
Ejercicios para las prácticas
2010 - I
Editores:
Diógenes Rosales Papa
Oliver Oscco López
Marzo 2010
PRÓLOGO
Lógica, como un curso eminentemente formal, requiere complementar con ejercicios las definiciones teóricas, especialmente la distinción de las categorías conceptuales. Elobjetivo del presente material de ejercicios es para reforzar las clases teóricas con ejemplos que estarán a disposición inmediata del profesor y los alumnos.
La secuencia de ejercicios está presentada de acuerdo al contenido del syllabus de Lógica, curso que se dicta en el Programa de Estudios Básicos de la Universidad Ricardo Palma. En vista de que el tema central de la Lógica es el estudio dela argumentación correcta, se analiza y evalúa argumentos, crítica y reflexivamente haciendo uso de las herramientas de la lógica formal y la lógica no-formal.
En el desarrollo de la lógica formal, después de las definiciones básicas, se aborda la lógica proposicional, desde el punto de vista de la sintaxis y la semántica. Se analiza la validez o invalidez de inferencias por medio de losdiagramas semánticos, luego se somete las inferencias válidas a demostraciones rigurosas por el método de la deducción natural. El uso de las reglas lógicas en las operaciones de la lógica proposicional constituyen una típica gimnasia mental para desarrollar las habilidades argumentativas del alumno. El presente material de ejercicios responde para afianzar el conocimiento de la lógica y susaplicaciones pertinentes.
En la lógica de clases, también haciendo uso de las herramientas de la lógica formal, estudiamos básicamente la lógica tradicional aristotélica. En este punto se analiza la estructura interna de las proposiciones categóricas, y sus respectivas relaciones en el cuadro de la oposición y los silogismos. La prueba de validez se ejecuta por las reglas tradicionales, y luego porun método más moderno, los diagramas de Venn.
Respecto la Lógica no-Formal, tratamos de manera más exhaustiva la distinción de la deducción y la inducción, los argumentos de manera general y los argumentos falaces. Sobre cada uno de estos puntos, también aparece una batería de ejercicios que responden a este objetivo.
Concerniente a la elaboración del presente material, debo agradecer elenvío de ejercicios a los profesores Carlos Alvarado de Piérola, Sigiberto Amaro Huaca, Alfredo Ataurima Guillén, Rufino Contreras Trujillo, Miguel Giraldo Quispe, Roberto Katayama Omura, Gloria Lau Chang, Oswaldo Orna Sánchez, Manuel Paz y Miño Conde, Raúl Yáñez Cannon y Julio Zegarra Valdivia quienes son profesores de lógica de la Universidad Ricardo Palma.
Lima, marzo de 2008.
DiógenesRosales Papa
Coordinador del curso de Lógica
NOTAS A LA SEGUNDA EDICIÓN
Los ejercicios que aparecen en el presente material de prácticas sigue la secuencia temática del sílabo del curso de Lógica 2009-I. En este sentido, existen algunos cambios en el contenido respecto al programa de los semestres anteriores. Ahora iniciamos el desarrollo de la Lógica distinguiendo los textos que sonargumentos de aquellos que no lo son, con el objeto de diagramar la estructura de los argumentos introducido por el método de Monroe Beardsley. Luego, se definen las categorías conceptuales básicas, y como temas centrales de la Lógica, se estudia la lógica proposicional y la lógica cuantificacional monádica de primer grado. En cada uno de estos capítulos se considera de mayor importancia el análisisformal del lenguaje y la aplicación de las reglas lógicas. Para decidir la validez o invalidez de las inferencias usaremos el método de los diagramas semánticos, y para las demostraciones de validez, el método de las derivaciones.
Los ejercicios se han enriquecido con el aporte de muchos profesores de Lógica de la Universidad Ricardo Palma. Así, el profesor Carlos Alvarado ha propuesto y...
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