practicas del lenguaje 1°ciclo

Clase N° 4
Actividad N° 1 (5 minutos)
¿Se acuerdan que con Lorena estuvieron trabajando canciones de una autora? ¿Recuerdan cómo se llamaba? Bueno hoy vamos a trabajar con poesías que forman parte de la recopilación folclórica de María Elena Walsh. ¿Recuerdan qué quería decir recopilación? ¿Y qué significa la poesía folclórica?
Busquen en sus cuadernos la fotocopia del Mono Liso y leamos laprimera parte que es una copla.
Leeré esa copla en voz alta y les pediré que sigan con la vista. Luego les preguntaré ¿Qué dice al final de la copla? ¿Quién es el autor? Se explica brevemente que se dice que una obra o escrito es anónimo cuando no se conoce el nombre del autor, en este caso no se conoce porque forma parte de la poesía folclórica, alguien lo inventó pero no es importante quien. Notiene dueño, es de todos. Recuerden que Lorena también les dio unas coplas que leyeron y otras que completaron, ahora vamos a continuar trabajando con otras coplas que recopiló esta autora.
Actividad N° 2 (30 minutos)
Para esta actividad organizaré a los alumnos en parejas. Con el compañero de banco.
La docente repartirá fotocopias con coplas. Les dará una por pareja pero cada alumno tendráuna copia. Leerá en voz alta una copla y preguntaré a los alumnos quién la tiene. La pareja que la tenga deberá leerla en voz alta, leerán dos versos cada alumno que integre la pareja. Luego leeré otra copla y volveré a preguntar ¿quién la tiene? Y la pareja deberá leerla en voz alta de la misma forma que la pareja anterior. Se leerán todas las coplas.
Las coplas que vimos eran algo disparatadas¿no? Por ejemplo la del sapo (leo la copla) búsquenla. ¿Cómo puede decir que de las aves que vuelan me gusta el sapo? Si el sapo no es un ave, ¿produce gracia porque no tiene sentido?, además le gusta porque es petiso y gordo, panzón y ñato.
Debatiremos entre todos sobre las características de estas coplas:
¿Qué animales aparecen? Son graciosas ¿no? ¿Por qué? ¿Por qué les parecen graciosas?Pegarán en el cuaderno una hoja con todas las coplas propuestas en esta actividad.
Les preguntaré: ¿En qué se diferencian las coplas de las canciones que estuvimos viendo con Lorena? Se espera que contesten que las coplas son más cortas que las canciones, entonces voy a aclarar que son poemas de cuatro versos y no tienen autor, como mencionemos anteriormente forman parte de la recopilaciónfolclórica.; algunas son cómicas, otras son de animales; en el norte se cantan acompañadas por el sonido de la caja, que es un instrumento muy popular de las regiones norteñas.

Actividad N°4 (15 minutos)
La docente les presenta el libro “Versos tradicionales para cebollitas” y les comentaré que éste en un libro con todas las recopilaciones de María Elena Walsh. Luego hablaremos sobre eltítulo. Les preguntaré ¿Por qué la autora le habrá puesto este título? ¿Lo habrá escrito para una cebolla? ¿Qué querrá decir la autora con cebollitas? ¿Vamos a ver el prólogo a ver si nos da una pista del por qué lo llamó así? ¿Saben lo que es un prólogo? Comenta brevemente que es una introducción que el autor o autora en este caso escribe para explicar algunas cosas del libro. Se los voy a leer en vozalta y vamos a ver si encontramos alguna explicación sobre el título (se leerá la primera parte del prólogo)
Realizaremos un debate grupal luego de la lectura para hacer referencia a las distintas maneras de nombrar a los chicos en las diferentes regiones.
Entonces ¿Qué quiere decir la autora con cebollitas? Comentaré que ésta es una forma de nombrar a los niños y les preguntaré: ¿alguno conoceotra forma de llamar a los niños? ¿Hay alguien del interior del país o de otro país? (En caso de que así sea, les propongo que pregunten en sus casas a ver si algún familiar les puede contar de qué otra forma se suele llamar a los niños.)

Actividad N° 5 (30 minutos)
Los alumnos explorarán la caja de lectura para seleccionar coplas disparatadas. Deberán elegir una cada uno. Esta caja...