Practicas del lenguaje Proyecto 5

Prácticas del lenguaje.
Proyecto: “Las nuevas hazañas de….”
5° año.
Docente: Habiague Marisol.


Problema:

El problema surge a partir de continuar con la construcción de las Prácticas Sociales del Lenguaje, a través de la Alfabetización Avanzada propiciando, desde un enfoque social, la consolidación de los conocimientos adquiridos en años anteriores.

Fundamentación:

¿Por qué enseñar sobremitos griegos?,” porque son extraños y maravillosos, pero también familiares y cercanos. Porque están vivos. Porque seguimos hablando de ellos, porque los tenemos incorporados al idioma, porque son la fuente de la que se siguen nutriendo los escritores, los guionistas de cine y también los pintores. En los dibujos animados, en las películas de aventuras, en las estatuas, en los edificios, los mitosgriegos están presentes y nos saludan todos los días. Cada época ha sentido la necesidad de volver a contar a su manera, de acuerdo con su propia sensibilidad, estas historia en la que parecen concentrarse al mismo tiempo todo el poder de la fantasía y todas las contradicciones de la razón y la sensibilidad humana” (Ana María Shua, Dioses y héroes de la mitología griega, Bs. As., Alfaguara 2012)Cuando en la secuencia llegue el momento de escribir "Las nuevas hazañas de…”, necesariamente los chicos pondrán en juego sus conocimientos sobre la narración en general y sobre los mitos y novelas en particular: ¿cómo puede empezar?, ¿dónde y cuándo van a situarse las acciones?, ¿qué tipo de personajes aparecerán?, ¿desde qué punto de vista narrar la historia?, ¿cómo conectar las acciones?...Seguramente habrá que volver a los textos leídos, que funcionarán como "modelos" -así como ocurre siempre las primeras veces que nos enfrentamos a la tarea de escribir un texto de un género determinado-. En el ejercicio de esta práctica de escritores, al planificar su texto, al ponerlo por escrito, al revisarlo y corregirlo, los chicos siguen construyendo -entre otros- sus conocimientos sobre losgéneros.
Al escuchar, leer y escribir en el marco de esta secuencia, los chicos construyen, entre otros, conocimiento sobre los géneros, específicamente, sobre los mitos y las novelas, al mismo tiempo que construyen saberes sobre los contenidos que los géneros vehiculizan. Al ejercer estas prácticas, necesariamente, reflexionan y construyen conocimiento sobre el lenguaje: ¿narrar en primera persona oen tercera?, ¿qué adjetivos usar para describir a los personajes?, ¿cómo conectar las acciones que suceden al mismo tiempo, antes o después?, ¿cómo incluir las voces de los personajes?, ¿cómo evitar repetir el nombre del protagonista?, ¿cómo decir lo mismo de otra manera?, ¿qué quiere decir "oráculo"?...
La secuencia "Las nuevas hazañas de…", será una oportunidad para encontrarse muchas veces y dedistinta manera con mitos griegos y novelas basadas en estos -escuchando, leyendo, comentando y escribiendo-. Es importante tener en cuenta que los chicos de 5to año ya saben mucho acerca de cómo se narra y seguramente también acerca de la narración en general – pues han frecuentado cuentos, leyendas, fábulas, anécdotas, entre otros géneros-, y es probable que ya conozcan, aunque tal vez nopuedan dar cuenta de ello de forma explícita, algunos mitos y sus personajes -que aparecen en relatos, películas, juegos virtuales, historietas, dibujos animados-. El trabajo intensivo sobre estos géneros permitirá, entonces, recuperar lo que ya se sabe, aprender más y organizar este conocimiento, para avanzar, así, en su formación como lectores de literatura. Será un placer descubrir, por ejemplo,que en la película Las Crónicas de Narnia aparecen seres fantásticos tomados de la mitología griega, que La Sirenita de Walt Disney no se parece a las terribles sirenas que aterrorizaban a los marinos griegos, que cuando los enamorados escriben sus nombres en un corazón atravesado por una flecha están aludiendo al dios del amor -Eros en la mitología griega, más conocido para nosotros en su...