practicas del lenguaje


Ejemplo 1:
Producción de textos para difundir lo aprendido

Docente Guillermina



En este caso, las niñas se encuentran en un nivel pre silábico.
Según los niveles mencionados porEmilia Ferreira, podemos decir que estas niñas estarían transitando un primer nivel ya que, sus producciones tienen indicios de linealidad y arbitrariedad. Por otro lado, estas niñas ya han logradodistinguir lo icónico de lo no icónico, considerando a las letras como objetos sustitutos. Además, utilizan letras diferentes en las palabras por lo que tienen en cuenta las variaciones cualitativasinternas de las mismas. Las nociones cuantitativas y cualitativas son intra relacionales. En cuanto al lenguaje, es difícil conocer si comprenden el género, ya que es un dibujo elaborado por la maestra conflechas y espacios a completar.
En cuanto a los problemas de escritura a los que se enfrentan, estas niñas aun no consideran aspectos cualitativos y cuantitativos inter relacionales Además aun noutilizan espacios entre las palabras y recortes en las mismas, no hay vinculación entre lo oral y lo escrito.

Docente Graciela


Ambos equipos se encuentran en un nivel silábico alfabético.Consideran el principio de la linealidad y la arbitrariedad. Tienen en cuenta indicios cuantitativos y cualitativos inter relacionales. Hacen recortes en las palabras, es decir que por cada parte dichautilizan una letra. Es convencional ya que las letras utilizadas son pertinentes. (Usan vocales y consonantes).Algunas letras ocupan el lugar de silabas, mientras otras
Ocupan el lugar de fonemas.
Encuanto al lenguaje, parecen tener conocimientos del género ya que por ejemplo destacan el titulo. (Pingüino/oso polar) que de alguna forma

Significa que saben que el texto hace referencia a esosanimales.
En cuanto a los problemas que enfrentan, podemos mencionar que aun omiten algunas letras y por momentos parecen no comprender que la similitud sonora implica similitud de letras. Es decir...