Practicas Del Lenguaje

Practicas del Lenguaje.
1. Desarrolle como organizaría el ambiente alfabetizador en su salón. Enumere actividades a realizar con el almanaque y con el abecedario.
Un ambiente alfabetizador se constituye incluyendo diversos materiales escritos: almanaques, carteles con los días y los meses del año, agenda semanal, carteles con el propio nombre, abecedario, listados de títulos de cuentos, deautores, de personajes... Los niños tienen que estar inmersos en un contexto de escrituras, saber qué dicen y para qué sirven, poder usarlos como fuentes de información seguras para recurrir a ellos o evocarlos a la hora de escribir.
El almanaque: Es un portador que está presente en todos los hogares y nos ayuda a organizar nuestras vidas permitiéndonos saber cómo se suceden los días. Su presenciaen el salón de clase favorece que los niños se familiaricen con él y sea posible consultar fechas para:
● saber qué día es,
● recordar que el sábado y el domingo no hay clases,
● ubicar los festejos patrios,
● Planificar alguna salida,
● registrar las posibles visitas de papás al aula,
● retener las fechas de cumpleaños...
Al escribir la fecha en el cuaderno, podemos aprovechar laoportunidad para realizar algunos intercambios con los niños.
¿Alguien sabe que día es hoy? ¿Dónde nos podemos fijar para averiguarlo?
Mañana podemos traer almanaques, ¿los conocen?
Los almanaques conseguidos se distribuyen en pequeños grupos brindando un tiempo para explorarlos e intercambiar ideas entre ellos.
Júntense de a dos y fíjense qué información tiene el almanaque que les tocó. Después dehaber recorrido algunas mesas se extiende el intercambio a todo el grupo permitiendo que cada pareja cuente los aspectos observados en los almanaques. De esta manera los niños van descubriendo algunas de las informaciones que traen y cómo está organizada.
El abecedario:
Las listas: Además de la lista de nombres propios, en el aula de primero, se propone la escritura por sí mismos, en parejas opequeños grupos, de muchas otras listas:
Actividades que serán realizadas en el aula.
Ingredientes para hacer una comida.
Materiales para trabajar en la escuela.
Juegos predilectos para divertirse en el recreo.
Comidas preferidas para indicar en el comedor de la escuela
Animales que les gustaría estudiar.
Cuentos y autores que están leyendo.
Programas de TV para mirar.
Golosinas permitidaspara los cumpleaños.

2. Enumere actividades a desarrollar con el propio nombre y como las pondría en practica.
Es importante comenzar con el propio nombre para pasar luego a reflexionar sobre otros nombres.
Actividades:
* Los carteles con los nombres: Hacer los carteles usando letra de imprenta mayúscula, cartulina de un solo color y con el mismo marcador, de forma tal que solamentelas letras indiquen lo que dice y lo reconozcan entre varios. Los carteles tienen el propósito de que los niños aprendan la escritura del nombre.
* Copiar el nombre: la confección de nuevas tarjetas para ser utilizadas en actividades posteriores. Se trata de una situación de trabajo uno a uno (maestro/niño) o de maestro/pequeño grupo (no más de tres). Acercarse al niño e indicarle que tieneque escribir su nombre de forma tal que quede igual que en el cartel.
* Leer y escribir los nombres: Promueva que pasen de escribir y reconocer el propio nombre a poder ubicarlo entre los nombres de los chicos de su mesa; de distinguir el suyo entre los de las nenas o los varones; de poder reconocerlo entre todos los de la clase; que se animen a reconocer y producir los nombres de los chicos desu mesa o los de sus amigos más cercanos.
Promueva la comparación entre las escrituras de los niños y el cartel correspondiente para analizar las letras incluidas y las ausentes, el orden en que las escribieron, la adecuación de la forma de las letras utilizadas, etcétera.
* Tomar lista: Distribuir los carteles con los nombres de todos los alumnos. Pedirles que cada uno busque el suyo para...