practicas en colegios

PLANIFICACIÓN DE BASES CURRICULARES DE INGLÉS

1- los estudiantes no tienen acceso inmediato a su uso fuera de la sala de clases. Lo anterior representa un gran desafío para enseñar ese idioma, tanto en relación con las metodologías aplicadas como con el desarrollo de la motivación para aprenderlo

2- El propósito de la asignatura Idioma Extranjero Inglés es que los alumnos aprendan elidioma y lo utilicen como una herramienta para desenvolverse en situaciones comunicativas simples de variada índole y, principalmente, para acceder a nuevos conocimientos y aprendizajes y responder a las demandas de comunicación global a través de los medios y las tecnologías actuales.
Se pretende que los estudiantes de enseñanza básica desarrollen las cuatro habilidades del idioma inglés(comprensión auditiva, comprensión lectora, expresión oral y expresión escrita) por medio de tareas comunicativas auténticas y significativas que los ayuden a obtener la confianza necesaria para enfrentarse por primera vez al idioma inglés en la sala de clases.

3- Asimismo, se pretende que los alumnos adquieran habilidades cognitivas que les permitan organizar e internalizar la información a la que accedenpor medio del idioma.

4- La presente propuesta de base curricular toma principalmente los lineamientos del Enfoque Comunicativo para la Enseñanza del Inglés y lo complementa con aportes de otros enfoques que ponen el énfasis en la comunicación.

5- Estudios acerca de la enseñanza y el aprendizaje de un idioma destacan la importancia de considerar las particularidades del contexto en que seenseña la lengua y las diversas características de los aprendices y, de acuerdo a ello, tomar las opciones metodológicas más adecuadas dentro de los conocimientos existentes.

6- Se enfatiza el desarrollo de las cuatro habilidades del idioma inglés para que los estudiantes puedan comunicarse en forma efectiva y significativa, en diferentes situaciones y con diversos propósitos comunicativos.7- Se pretende, además, que participen en una variedad de actividades y tareas significativas que representan situaciones comunicativas contextualizadas, cercanas a la realidad, que promueven la interacción y cuyo objetivo principal es la comunicación, dando la oportunidad de hacer un uso original y funcional del lenguaje.

8- Los Objetivos de Aprendizaje de Inglés incorporan también aportes deotros enfoques comunicativos, cuyos planteamientos contribuyen a desarrollar la comunicación y complementan y enriquecen el currículum.

9- Énfasis en la comprensión y la comunicación significativa, destacando la importancia del vocabulario y del uso de material que apoye la comprensión.

10- Que el alumno se enfrente a una gran cantidad de información comprensible y significativa sobre temasy situaciones interesantes, que contribuya a desarrollar una atmósfera motivadora para el aprendizaje.

11- Importancia de la naturaleza interactiva del idioma.

12- Los estudiantes de un idioma desarrollan la competencia comunicativa al participar en diversas situaciones interactivas en las que la comunicación es el objetivo principal.

13- Al interactuar, los alumnos cooperan entreellos para lograr las tareas de comunicación, ayudando a crear una atmósfera adecuada para el aprendizaje de un idioma que promueva la motivación intrínseca, fortalezca la autoestima y disminuya la ansiedad y los prejuicios. (EVALUACIÓN)

14- Utilizar el idioma implica interactuar, recibiendo y emitiendo mensajes, y una habilidad del idioma reforzará y promoverá el uso de otra.

15- Se debeenfatizar que el docente enseñará las habilidades de manera interrelacionada en todo momento y serán abordadas por los estudiantes, considerando la interdependencia que existe entre ellas al expresar un mensaje.

16- El desarrollo de la comprensión lectora, tanto de textos literarios como no literarios, brinda la posibilidad de acceder a información y elementos del idioma necesarios para...