Practicas En Contextos Infantiles

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TLAXCALA
“UNIDAD ACADEMICA MULTIDISCIPLINARIA CAMPUS CALPULALPAN”

MATERIA: PRACTICAS EN CONTEXTOS INFANTILES

CATEDRATICO: DEYSI TORRES ESTRADA

INTEGRANTES:
* LEONOR CALDERON LOPEZ
* SILVIA ESMERALDA GUTIERREZ RIVERA
* YESSICA PAREDES AGUILAR

REPORTE DE PRACTICAS NUMERO 1

INTRODUCCION
En este pequeño reporte de prácticas daremos a conocercada una de las alumnas sus observaciones por individual de los comportamientos de los alumnos del preescolar BASSAURY en donde estamos realizando nuestras prácticas escolares, en nuestras observaciones nosotras nuestro objetivo fue tratar de detectar algunos factores que perjudicaron o estén perjudican la vida de los pequeños en estos quince días de prácticas cada una observo varios alumnos conalgunos pequeños problemas y estos no son iguales ya que cada una está en diferente grupo.
También daremos a conocer nuestra opiniones personales sobre la experiencia que ha sido trabajar con los niños en estos quince días conocer más afondo la forma en que los pequeñitos se van desenvolviendo con sus compañeros y maestros la forma de aprendizaje que tienen y los distintos factores queintervienen en el mediante la observación e interacción con los pequeñitos impartiendo algunos temas de importación como podrían ser los valores el respeto en mi casa y familia y muchos temas y dinámicas que nos han ayudado para irnos acercando a ellos.

Desarrollo (opiniones)
Leonor:
Mi aula es de segundo grado de preescolar en el cual yo empecé mis practicas el día 5 de septiembre del año encurso, el primer día me presente ante los alumnos y la profesora, en mis practicas solo me he dedicado a observar ya que no hay mucho tiempo como para realizar una actividad ya que los niños tienen música, educación física, inglés, pintura, baile, etc., mis observaciones son las siguientes: en este grupo existe un niño llamado Donovan, este niño es muy distraído pues que cuando todos los niñosestán trabajando él está en otro mundo, yo me pongo a ayudarlo en sus actividades diciéndole como se debe de hacer y tratar de que lo realice de manera rápida, este niño si trabaja si le dedican la atención pero sino no, también en este niño detecte que todas cosas u objetos tienen vida, ya que su libreta no se quiere abrir, su dedito no quiere trabajar, su bata no se quiere poner, todo tiene vida yademás es un poco tímido, otra observación importante es la de un niño que se llama Alejandro, este niño trabaja muy bien pero su problema es que a la hora de entrar a clases él no se quiere quedar y quiere que su mamá entonces se quede con él, dice la maestra que el niño no lloraba al asistir a clases pero que esto se debió a que llego el maestro de música y es el que le causa ese temor paraasistir a clases, para que el niño se quede en el colegio le deben de inspirar confianza, de esa manera el niño se queda en el colegio es por eso que yo en ese aspecto procuro llegar antes de que entren los niños a clases para que cuando este niño llegue yo lo llame y sepa que hay quien lo protegerá y así de esa forma es como el niño se ha quedado en el colegio, mas sin embargo yo quise indagar sobreeste problema y la maestra no me dice los motivo de porque el niño le tiene miedo al maestro de música solo dice que le tiene miedo y que no hay motivo especifico. Y ya muy independiente de esos problemas en conjunto este grupo es muy trabajador pues son pequeñitos de nuevo ingreso excepto de Alejandro no lloran y son muy participativos unos más que otros pero en conjunto todos son muyinteligentes.

Esmeralda :
Lo que yo observe es que dos de mis niños en el salón en el cual estoy haciendo mis practicas escolares tienen diferentes comportamientos que los demás niños, uno de ellos se llama cesar y es un niño demasiado hiperactivo y rebelde, aunque entiendo un poco su comportamiento ya que converse con la profesora y me comenta que sus papas le mucha atención, en su casa se comporta...