Practicas Escolares Y Condiciones Laborales De Los Maestros
Páginas: 3 (699 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2012
PRACTICAS ESCOLARES Y CONDICIONES LABORALES DE LOS MAESTROS DE PRIMERAS LETRAS
En el debate que realizamos vimos los puntos de vista de los maestros de primeras letras, sus quejas, las condicionesen las que laboraban, la falta de apoyo, etc. Y nos dividimos tanto los puntos a favor como en contra, y estos fueron algunos de ellos que mencionamos en el debate:
Cuando los preceptores explicabansu propia labor a las autoridades, o insistían en la importancia del magisterio. Afirmaban que la educación primaria dependía “la felicidad o ruina de la República” y que “un ministerio tan sagrado”era “nobilísimo” e imprescindible para la sociedad: “Vosotros sois los legisladores, los jueces y gobernantes del inmenso y precioso pueblo de los niños”. Espinosa de los Monteros: “el que hablaquisiera sentar a cada uno en la escuela para dirigir tanto niño y otra cosa muy distinta sentiría”.
Los maestros se quejaban de la falta de un ingreso inadecuado, de falta de reconocimiento por parte delEstado, y de la falta de respeto por parte de los niños y los padres. Estas tres quejas fueron constantes en el periodo de cincuenta años entre 1786 y 1836.
Las dificultades en el pago de larenta, del alimento de sus familias y el cuidado de su salud eran parte de la vida diaria de la mayoría de los preceptores; “ordinariamente pagan con repugnancia la escuela” y “tienen al maestro en laexpectativa de que se trasladen a otra escuela sin pagarle como regularmente acontece”. Los maestros batallaban mucho para sus pagos, pero aun así trataban de ayudar a sus alumnos.
El aprecio delgobierno y la sociedad les hubieran ayudado a aguantar sus sufrimientos, pero esto también les era negado a los maestros de primeras letras. El ayuntamiento colonial, en el momento más amargo de su disputacon el gremio, atacó dura y sarcásticamente a los maestros.
Años después, cuando el pleito con el gremio había terminado, la Ciudad continuó teniendo una opinión poco favorable de los preceptores:...
En el debate que realizamos vimos los puntos de vista de los maestros de primeras letras, sus quejas, las condicionesen las que laboraban, la falta de apoyo, etc. Y nos dividimos tanto los puntos a favor como en contra, y estos fueron algunos de ellos que mencionamos en el debate:
Cuando los preceptores explicabansu propia labor a las autoridades, o insistían en la importancia del magisterio. Afirmaban que la educación primaria dependía “la felicidad o ruina de la República” y que “un ministerio tan sagrado”era “nobilísimo” e imprescindible para la sociedad: “Vosotros sois los legisladores, los jueces y gobernantes del inmenso y precioso pueblo de los niños”. Espinosa de los Monteros: “el que hablaquisiera sentar a cada uno en la escuela para dirigir tanto niño y otra cosa muy distinta sentiría”.
Los maestros se quejaban de la falta de un ingreso inadecuado, de falta de reconocimiento por parte delEstado, y de la falta de respeto por parte de los niños y los padres. Estas tres quejas fueron constantes en el periodo de cincuenta años entre 1786 y 1836.
Las dificultades en el pago de larenta, del alimento de sus familias y el cuidado de su salud eran parte de la vida diaria de la mayoría de los preceptores; “ordinariamente pagan con repugnancia la escuela” y “tienen al maestro en laexpectativa de que se trasladen a otra escuela sin pagarle como regularmente acontece”. Los maestros batallaban mucho para sus pagos, pero aun así trataban de ayudar a sus alumnos.
El aprecio delgobierno y la sociedad les hubieran ayudado a aguantar sus sufrimientos, pero esto también les era negado a los maestros de primeras letras. El ayuntamiento colonial, en el momento más amargo de su disputacon el gremio, atacó dura y sarcásticamente a los maestros.
Años después, cuando el pleito con el gremio había terminado, la Ciudad continuó teniendo una opinión poco favorable de los preceptores:...
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