practicas mergentes

PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL COLEGIO CAFAM DE
BOGOTÁ. UNA PROPUESTA TEMÁTICA
SONIA MILENA AMORTEGUI RUBIANO
YERLY MARCELA ORTIZ GALINDO
ANGELA COSTANZA ROJAS BOLAÑOS
UNIVERSIDAD DE LA SALLE
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
BOGOTÁ D.C
2009PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL COLEGIO CAFAM DE
BOGOTÁ. UNA PROPUESTATEMÁTICA
SONIA MILENA AMORTEGUI RUBIANO
YERLY MARCELA ORTIZ GALINDO
ANGELA COSTANZA ROJAS BOLAÑOS
Trabajo de grado para optar el grado académico de Licenciado en Ciencias
Naturales y Educación Ambiental
Director
CARLOS MARIO GALLEGO SAENZ
Licenciado en Biología – Universidad Pedagógica Nacional
Magister en Educación – Universidad Pontificia Javeriana
UNIVERSIDAD DE LA SALLE
FACULTADDE EDUCACIÓN
LICENCIATURA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
BOGOTÁ D.C
2009Nota de aceptación
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Presidente del Jurado
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Jurado
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Jurado
Bogotá D.C, Junio de 2009Este trabajo va dedicado a mis padres y hermanos
por su incondicional apoyo; a mi esposo Víctor
y a mi pequeñoAlejandro que es
el motor de cada día
de mi vida.
Sonia Amórtegui
Esta tesis la dedico con todo mi amor y cariño.
A ti Dios que me diste la oportunidad de estudiar la naturaleza.
A mi familia quienes han estado conmigo en todo momento.
Y a todos los docentes que se involucraron en mi formación profesional.
Yerly Ortiz
A Dios y a mi Familia
que siempre me han brindado
el Amor y lasFuerzas necesarias
para alcanzar todas las metas que
me he propuesto.
Angela RojasAGRADECIMIENTOS
Las autoras expresan su agradecimiento a:
El profesor Carlos Mario Gallego Sáenz por su orientación que hizo realidad la
entrega del presente trabajo.
Igualmente al Dr. Fernando Sarmiento por su apoyo incondicional desde el inicio
de nuestra carrera.
A sí mismo al profesor FernandoCardozo, por su orientación como jurado del
presente trabajo.
Al colegio Cafam, por abrirnos las puertas de sus instalaciones para la práctica
docente de la cual nació esta propuesta. CONTENIDO
Pág.
RESUMEN
14-15
INTRODUCCIÓN
1. TITULO 16
2. PROBLEMA 17
3. ANTECEDENTES 18-19
4. JUSTIFICACION 20-21
5. OBJETIVOS 22
5.1 OBJETIVO GENERAL 22
5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 22
6.PALABRAS CLAVE 23
7. MARCO CONCEPTUAL DE REFERENCIA 24-53
7.1 EDUCACIÓN AMBIENTAL 24-26
7.1.1 Objetivos de la educación ambiental 26-28
7.1.2 Perspectivas de la educación ambiental 28-30
7.1.3 Educación ambiental en Colombia 30-35
7.1.4 Importancia de la Educación Ambiental en la formación
del ser humano 36-38
7.1.5 EducaciónAmbiental y las dimensiones del ser humano 39-41
7.1.6 Importancia de la Educación Ambiental en la didáctica
de las ciencias naturales 41-42
7.1.7 Transversalidad de la Educación Ambiental 42-44
7.1.8 La Educación Ambiental como conocimiento interdisciplinar 44
7.1.9 Importancia de la transversalidad y la interdisciplinariedad
como criterios para la construcciónde un currículo para la
Educación Ambiental 44-48
7.2 DEFINICION DE DESARROLLO SOSTENIBLE 48-507.2.1 Dimensiones de la sostenibilidad 50-51
7.2.2 Educación vs. Desarrollo Sostenible 52-53
8. MARCO DE ACCION INVESTIGATIVA 54-74
8.1 ENFOQUE INVESTIGATIVO 54-57
8.2 CONTEXTO 58
8.2.1 El Colegio Cafam 59
8.2.2 El PEI del Colegio Cafam 59-60
8.2.2.1Enfoque pedagógico del Colegio Cafam 60-61
8.2.2.1.1 El maestro en el enfoque pedagógico 60-61
8.2.2.1.2 El estudiante en el enfoque pedagógico 61
8.2.2.2 Enfoque Didáctico 61-62
8.2.2.3 Autonomía 62
8.2.2.3.1 Pedagogía para el desarrollo del Aprendizaje autónomo 63
8.2.3 Educación Ambiental en el colegio Cafam 64
8.2.4 Población y muestra 64
8.2.4.1 población 64...