Practicas Observacion

PRÁCTICAS PROFESIONALES I
(EDUCACIÓN SOCIAL)
BLOQUE II

OBJETIVO DE LA PRÁCTICA

Se va a proceder a la observación en un hogar por un determinado espacio de tiempo, 15 min, durante cinco días consecutivos. De 20.30h a 20.45h. En ese tiempo, queremos observar qué motivos propician un cambio de actitud en una niña de dos años.
Los instrumentos de recogida de datos, se utilizarán a la vezpara una mejor valoración posterior.
Realizaremos un diario de campo (anexo 1) cuya fiabilidad queda supeditada a la precisión de los datos registrados. Es un método abierto y sin estructurar, donde al apuntar sólo lo que se observa, no limita los datos aportados, ya que al hablar y querer valorar o analizar una actitud, esta no es posible en sí misma, a no ser que se realice bajo análisis muycomplejos y de muchas variables. Además, utilizaremos una escala de observación (Anexo 2) como método más estructurado, que nos aportará datos a los que prestar mayor atención. Para este método de registro, he pedido la colaboración de otro observador para poder contrastar la fiabilidad por equivalencia (anexo 3).

VALORACIÓN Y REFLEXIÓN
El método de registro de datos de Diario de campo, es unmétodo más complicado de lo que yo pensaba. La dificultad la he encontrado a la hora de analizar mi objetivo. Como parte positiva, me gusta la libertad que tiene el observador y la oportunidad de apuntar y resaltar cualquier cosa que le llame la atención. Como parte negativa, al ser tan desestructurada, esa libertad también te limita y es posible que dejes de observar puntos importantes para tuanálisis o resultados.
Aún así, es un método fácil y cómodo.
Con este método, he podido llegar a la conclusión de que Yael, es una niña de fuerte carácter, a la que le falta disciplina y sobre todo, necesita ser consciente de sus posibilidades como niña, y no intentar imitar a los mayores. No acepta una negación, y cuando la recibe, no sabe expresar su rabia nada más que llorando y gritando, que es elmodo en el que expresa su disconformidad.

La escala de observación, es un método fácil y cómodo para el momento de registrar los datos, ya que te va indicando a dónde enfocar tu atención, y sobre todo rápido, pero, prepararlo es más complicado. Tienes que tener definido un objetivo lo más específico posible para preparar el registro, informarte de las cosas que puede influir en el estado deánimo de un niño (en este caso), o del objetivo que se pretende observar.
La parte más favorable de este método, es que te proporciona datos cuantitativos que te permiten hallar diferentes índices que te afirmarán la fiabilidad o no tanto de la escala, como de toda la observación en sí. Específicamente se nos pide un índice de fiabilidad y su justificación.
Al contar con datos cuantitativos y dosobservaciones, he elegido el índice de correlación de Pearson (Indice estadístico que mide la relación lineal entre dos variables cuantitativas). En este caso tomaremos como variables a la media de los datos obtenidos durante cinco días consecutivos por dos observadores.
El resultado resulta 0,98, lo que indica un índice de fiabilidad por equivalencia muy bueno entre lo registrado por los dosobservadores.

Anexo I

DIARIO DE CAMPO
OBSERVADOR :Nuria Camps Valero
FECHA: 5/Abril/2011
HORA: 20.30h-20.45h
OBJETIVO: Observar los hechos que favorecen que Yael cambie su conducta en una determinada fracción de tiempo.

En el comedor de la casa hay luz de ambiente y Yael (niña de 2 años) está comiéndose una galleta mientras baila delante del televisor (Cantajuegos). Toni (38 años)hace la cena mientras habla por teléfono. Aparece Lleiz (7 años) / haciendo volteretas laterales/ “ ¿Ya está la cena?”. Se abre la puerta que da al comedor y sale Ayax (15 años), “¿Ya está la cena?¿Pongo la mesa?, ¡va Lleiz a poner la mesa!”. Yael va corriendo a la cocina e intenta abrir un taburete, se enfada y medio llorando se acerca a Toni y le dice “ No pede abri, no pede, abre abe abe...