Practicas Pre Profesionales Y El Grado De Satisfaccion

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

Proyecto de Tesis

Las prácticas pre profesionales y su influencia en el grado de satisfacción de los alumnos del IX ciclo de la escuela profesional de Administración-UNU, en el año 2012

PARA OPTAR EL TITULO DE LICENCIADO DE ADMINISTRACIÓN

AUTOR:

* Tulumba Guelles Doris MelissaASESOR:

* Lic. Adm. Limber Pinchi Fasanando

PUCALLPA - 2012

INDICE DE CONTENIDOS

1. DATOS GENERALES

2. DISEÑO DE INVESTIGACION
2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1.1 FORMULACION DEL PROBLEMA
2.1.2 JUSTIFICACION
2.1.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS

3. MARCO TEORICO
3.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
3.2 PLANTEAMIENTO TEORICO DELPROBLEMA
3.3 DEFINICION DE TERMINOS BASICOS

4. HIPOTESIS, VARIABLES Y OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES
4.1 HIPOTESIS
4.2 VARIABLES
4.3 OPERACIONALIZACION

5. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
5.1 METODO DE LA INVESTIGACION
5.2 POBLACION Y MUESTRA
5.3I NSTRUMENTOS DE RECOLECCION
5.4 PROCEDIMIENTOS DE RECOLECCION DE DATOS
5.5 TRATAMIENTO DE LOS DATOS

6. ADMINISTRACION DEL PROYECTODE INVESTIGACION
4.1 CRONOGRAMA
4.2 PRESUPUESTO
4.3 BIBLIOGRAFIA
4.4 ANEXO
MATRIZ DE CONSISTENCIA

1. DATOS GENERALES

2.1 Título de la investigación:

Las prácticas pre profesionales y su influencia en el grado de satisfacción de los alumnos del IX ciclo de la escuela profesional de Administración-UNU, en el año 2012.

2.2 Autor del Proyecto:
* TulumbaGuelles Doris Melissa

1.3 Colaborador:
* Lic. Adm. Limber Pinchi Fasanando

1.4 Fecha de presentación del proyecto:
Agosto de 2012

2. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

3.3 Planteamiento del Problema de Investigación:

El verdadero equilibrio entre dos vertientes, teoría y práctica, que conforman el perfil del graduado en los diversos campos profesionales, es un problemainsuelto a nivel mundial. Como es el caso de Europa, donde se revela la dificultad de integración por parte de los alumnos a sus centro de prácticas, acto que ponen en evidencia la escasa continuidad de un periodo a otro, donde el típico periodo para la realización de las prácticas pre profesionales es de uno a seis meses, aunque un 21 % ofrece periodos de menos de un mes y el 12 %no tiene periodos de prácticas,

En los últimos años se ha verificado en América Latina la aprobación de normas legales que imponen la obligatoriedad de realización de las prácticas pre-profesionales como requisito para obtener el título a nivel del grado universitario. Sin embargo tales marcos normativos sólo son de obligatorio cumplimiento para las universidades privadas. Estos nuevos marcosde política y de dinámica educativa están correlacionados con la irrupción de paradigmas emergentes sobre el proceso de enseñanza, donde los practicantes son una forma de trabajo encubierto y se manifiesta la dificultad organizacional y las resistencias docentes de conformar pedagogías centradas en los efectivos aprendizajes. En Cuba se trabaja en la formación de profesionales competentes quealcancen una elevada cultura general integral, pero no todos gozan de las mismas oportunidades para ser seleccionados a cubrir alguna plaza de su profesión,

El asunto de la práctica pre profesional en la formación profesional de los estudiantes es un tema de constante análisis, preocupación y discusión, de lo cual el Perú no es una excepción, en lo que respecta a nuestro país, la realización delas prácticas pre profesionales ha dejado de ser agradable, convirtiéndose más bien, en algo problemático, donde los estudiantes para realizar el rol de las prácticas pre profesional son considerados por muchas empresas como mano de obra barata, sin embargo realizan un trabajo del mismo nivel de responsabilidad que el de un profesional o de un técnico con experiencia.
Es necesario señalar...