PRACTICAS PROFESINALIZANTES



Tertulias de diálogos y lecturas en
Economía Social y Solidaria – Tertulia Nº 4
Estimad@s compañer@s,

Les proponemos juntarse con otros para leer y dialogar sobre un tema y un texto. Puede ser en cualquier lado que elijan, la casa de alguno, la cooperativa, un bar, la plaza, un  centro comunitario o donde se les ocurra que sea tranquilo y les permita leer, hablar y escucharse! Estaactividad les permitirá no solo gozar de la lectura compartida, sino también ampliar la comprensión de un texto, y reflexionar críticamente sobre la vida, los procesos sociales, políticos y económicos a la luz de los valores de la economía social y solidaria.

Las Practicas Profesionalizantes

En esta tertulia la consigna propuesta es:

1. Leer los dos textos selccionados: el fragmento delModulo de Practicas Profesionalizantes del DOSESS y el artículo de la TUESS sobre Prácticas (Ver en Anexo).

2. Definir:
Practicas Profesionalizantes
Prácticas Educativas.
Prácticas territoriales.
3. Completar el siguiente cuadro, retomando las Prácticas del DOSESS

CUADRO DIAGNOSTICO DE LAS PRACTICAS PROFESIONALIZANTES REALIZADAS:




















Seminario dePP
Revista Mural
Mapeo
Visitas
Practicas en ESCA
¿Qué prácticas realizaron?






¿Quienes las efectuaron?







¿Donde se realizaron las PP?






¿Por qué se selecciono ese lugar?






¿Qué otros actores del territorio participaron?






EVALUACION DE LAS PP
Logros o aciertos en la propuesta realizada






Dificultades encontradasAspectos a profundizar para la mejora






Aprendizajes obtenidos







Modificaciones a realizar







Relación entre las PP realizadas y los principios valores de la ESS






Aportes a la construcción del rol de Técnico Universitario en ESS









Anexo

Fragmento (Pag. 1 a 3): Las Prácticas Profesionalizantes. Tecnicatura Universitaria enEconomía Social y Solidaria (TUESS)1
El presente documento está dirigido a la comunidad de aprendizaje de la TUESS. El objetivo del mismo es dar un marco referencial sobre las prácticas profesionalizantes de la Tecnicatura. Lxs invitamos a encontrar-nos, a través de la lectura y la reflexión compartida, con un texto que pretende aportar a la construcción del sentido común sobre la importancia delas mismas para la formación/aprendizaje y para la construcción del campo de la ESS en los territorios.

“(la TUESS) Me abrió la cabeza.
Poder aprender de nuestros compañeros y de los profes.
La universidad nos abrió las puertas,
habíamos dejado de estudiar porque se nos dificultaba,
no teníamos acceso a la universidad.
Y mostrarse tan humana,
que no era un monstruo imposible deacceder.
Me dio un montón de herramientas,
trabaje en lo que trabaje,
me van a seguir sirviendo;
sobre todo el material humano “
Testimonio de la evaluación colectiva
Ciclo Académico 2013
1. Formación en Economía Social y Solidaria y prácticas educativas2
La Economía Social y Solidaria (ESS) constituye un término polisémico que designa al menos tres dimensiones de análisisinterrelacionadas:
a) una dimensión de trayectorias empíricas, que da cuenta de una forma diferencial de hacer economía, la cual une finalidad social de reproducción de la vida con dinámicas organizacionales de gestión asociativa y democrática;
b) una dimensión política de proyectos de sociedad en disputa, que atraviesa una tensión estructural entre la adaptación a las lógicas hegemónicas defuncionamiento económico existente y la potencial capacidad de transformación social, que en clave de perspectiva política emancipatoria implica un piso de acuerdo básico por democratizar la economía y profundizar la solidaridad sistémica;
c) una dimensión simbólica de formas de significar y conceptualizar las prácticas humanas en la interacción económica, que centra su atención en las condiciones de...