practicas Sociales de Lenguaje

LA LECTURA EDUCACION PREESCOLAR
Las estudiantes normalistas de la escuela normal del estado, preocupadas por los resultados de las últimas pruebas de PISA que es un referente internacional donde seevalúa el nivel de desempeño de los alumnos que concluyen la educación básica. En esta evaluación los mexicanos obtuvieron uno de los más bajos niveles en comprensión lectura. INTEGRAR LOS RESULTADOSDE PISA.
Por tal motivo en los grupos se realizaron algunos factores que pudieron incidir en estos resultados. Los cuales van desde la participación de la familia, del interés propio del niño hastalas tecnologías de información y comunicación (TIC). Por lo tanto educar a la ciudadanía desde temprana edad corresponde a los docentes del nivel de preescolar.
Resultados PISA

Resultados claves• Entre PISA 2003 y PISA 2012, México aumentó su matrícula de jóvenes de 15 años en educación formal (del 58% a poco menos del 70%). El rendimiento de estos alumnos en matemáticas también mejoró(de 385 puntos en 2003 a 413 puntos en 2012).
• Cabe destacar que el aumento de 28 puntos en matemáticas entre PISA 2003 y PISA 2012 fue uno de los más importantes entre los países de la OCDE. Sinembargo, en PISA 2012, el 55% de los alumnos mexicanos no alcanzó el nivel de competencias básicas en matemáticas.
• En matemáticas, el promedio de México de 413 puntos lo ubica por debajo dePortugal, España y Chile, a un nivel similar al de Uruguay y Costa Rica, y por encima de Brasil, Argentina, Colombia y Perú.
• En PISA 2003 existía una diferencia de 60 puntos entre alumnos en ventajay desventaja social; en PISA 2012, esta diferencia bajó a 38 puntos. Asimismo, la variación derivada de factores socio-económicos disminuyó del 17% en 2003 al 10% para 2012.
• En México, ladiferencia en el índice de calidad de los recursos educativos entre escuelas es la más alta de toda la OCDE y la tercera más alta de todos los participantes en PISA (detrás de Perú y Costa Rica),...