Practicas Sociales Del Lenguaje
Páginas: 2 (461 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2012
Lo que Conozco
Analizar situaciones problemáticas para advertir la importancia de la interacción con textos orales y escritos, de la comprensión y del análisis de diferentes tipos de textos y delos intercambios orales.
Ya mencionado el contenido de este curso, los futuros docentes analizan situaciones problemáticas para advertir la importancia de la interacción con textos orales y escritos,de la comprensión y del análisis de diferentes tipos de textos y de los intercambios orales. Considerará la metodología y el enfoque propuestos en los planes y programas de estudio del español de laeducación básica. A partir del análisis, diseñarán, aplicarán y evaluarán las propuestas didácticas que fortalezcan el desarrollo de las competencias comunicativas y lingüísticas, así como tomaránen cuenta las prácticas sociales del lenguaje de sus alumnos.
Para estructurar las experiencias educativas y realizar el desarrollo de los contenidos se considera adecuada la integración de la teoríacon la práctica, expresada en ciclos recurrentes de pensamiento-acción-reflexión.
El docente debe propiciar un acercamiento del estudiante con la realidad mediante la presentación de losmateriales de apoyo curricular y la organización de las prácticas del lenguaje en diferentes ámbitos.
El curso tiene carácter presencial y se desarrolla bajo la modalidad de taller. Debe realizarse a travésde una metodología de trabajo por proyectos didácticos que sugieran las acciones, medios y recursos para desarrollar en el estudiante habilidades y destrezas en el uso de la lengua oral y escrita;para preparar su inserción en el aula y para lograr que participe en las prácticas sociales del lenguaje con juicio crítico, analítico y reflexivo.
Ensayo de Reboul
Olivier Reboul quería presentaralgunas consignas palabras críticas de la Nueva Educación, como la escuela tradicional, la vida, o de interés. Demostró que no se podría simplemente oponerse a la Escuela Moderna en la Facultad de...
Analizar situaciones problemáticas para advertir la importancia de la interacción con textos orales y escritos, de la comprensión y del análisis de diferentes tipos de textos y delos intercambios orales.
Ya mencionado el contenido de este curso, los futuros docentes analizan situaciones problemáticas para advertir la importancia de la interacción con textos orales y escritos,de la comprensión y del análisis de diferentes tipos de textos y de los intercambios orales. Considerará la metodología y el enfoque propuestos en los planes y programas de estudio del español de laeducación básica. A partir del análisis, diseñarán, aplicarán y evaluarán las propuestas didácticas que fortalezcan el desarrollo de las competencias comunicativas y lingüísticas, así como tomaránen cuenta las prácticas sociales del lenguaje de sus alumnos.
Para estructurar las experiencias educativas y realizar el desarrollo de los contenidos se considera adecuada la integración de la teoríacon la práctica, expresada en ciclos recurrentes de pensamiento-acción-reflexión.
El docente debe propiciar un acercamiento del estudiante con la realidad mediante la presentación de losmateriales de apoyo curricular y la organización de las prácticas del lenguaje en diferentes ámbitos.
El curso tiene carácter presencial y se desarrolla bajo la modalidad de taller. Debe realizarse a travésde una metodología de trabajo por proyectos didácticos que sugieran las acciones, medios y recursos para desarrollar en el estudiante habilidades y destrezas en el uso de la lengua oral y escrita;para preparar su inserción en el aula y para lograr que participe en las prácticas sociales del lenguaje con juicio crítico, analítico y reflexivo.
Ensayo de Reboul
Olivier Reboul quería presentaralgunas consignas palabras críticas de la Nueva Educación, como la escuela tradicional, la vida, o de interés. Demostró que no se podría simplemente oponerse a la Escuela Moderna en la Facultad de...
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