Practicas sociales

No es simplemente leer por leer.
El presente trabajo radica en la importancia de la enseñanza de estrategias
de comprensión lectora, atreves de las ideas que se dan a conocer en este
capítulo se puede tener un panorama más amplio referente a las estrategias.
Muestra ideas concretas basadas en la opinión de diversos autores que dan una
mejor explicación de lo bueno y malo acerca de laaplicación de estrategias.
“Las estrategias son sospechas inteligentes, aunque arriesgadas, acerca
del camino más adecuado que hay que tomar… Un componente esencial de las
estrategias es el hecho que implican autodirección y autocontrol, es decir la
supervisión y evaluación del propio comportamiento en función de los objetos que
lo guían y la posibilidad de imprimirle modificaciones cuando seanecesario”1. Las
estrategias son algo automático que se elige por convicción, esto para ejecutar
procesos, que van de la mano con tareas muy concretas, es donde el ser humano
pone en práctica sus propias estrategias, mejor conocidas como macro
estrategias. Todo ser humano es capaz de conocer el conocimiento autónomo que
desarrolla y le permite actuar ante las situaciones de manera inteligente.Este ensayo está sustentado por el libro Estrategias de lectura, de Isabel
Solé, principalmente del capítulo 4 La enseñanza de estrategias de comprensión
lectora, donde nos brinda un panorama ampliado referente a, las estrategias en la
lectura, mucha de las veces el ser humano se cree incapaz de lograr lo que se
propone, inclusive se auto denigra ante la falta de conocimientos o a la faltasaber,
nunca de detiene a pensar que es un ser autosuficiente y que tiene la capacidad
de utilizar un pensamiento estratégico, las condiciones y los condicionantes a los
que el ser humano tiene acceso son muy variados permitiendo indagar y crear
estrategias para actuar ante las situaciones que se le presenten.

1. - Solé, I. (2000). Estrategias de lectura. Barcelona: ICE-Graó pág.59

No essimplemente leer por leer es importante comprender lo que la lectura
transmite, indagar acerca de lo que anticipadamente se sabe del texto o tema
leído, aunque no todo en la lectura es ajeno, en el capítulo 4 se hace mención del
papel de las estrategias en la lectura, pequeño apartado donde nos presenta 3
condiciones de comprensión basadas en los autores Palinesar y Brown (1984).
Presentareesas condiciones de una manera breve:


“De la claridad y coherencia del contenido de los textos, de

que su estructura resulte familiar o conocida, de que su léxico, sintaxis y
cohesión interna posean un nivel aceptable”

2

Desarrollar un aprendizaje

significativo depende básicamente de que el texto contenga lo mencionado
anteriormente, para el lector es más fácil entender lo que leea medida de
que le sea familiar el lenguaje.


“Del grado en que el conocimiento previo del lector sea

pertinente para el contenido del texto.”

3

Cuando el lector comprende el

texto es porque este analiza, y es en ese momento cuando se da una
buena interpretación de lo leído.


“De las estrategias que el lector utiliza para intensificar la

comprensión de lo que se lee,así como para detectar y compensar los
posibles errores o fallos de comprensión”

4

Como lector se tiene la

responsabilidad hasta cierto punto de verificar si tiene una buena
interpretación de lo que está leyendo, y ser sincero en lo que entiende y no
entiende de la lectura. Posteriormente encargarse de buscar una solución.
Es un poco difícil la comprensión de estas condiciones, nobásicamente
difícil sino más bien complejo, ya que todo lector en cierto momento se deja llevar
por lo que lee, lo entienda o no, el procesamiento de la lectura escrita lo tenemos
automáticamente, algunas veces el lector se engaña a si mismo simulando que
entiende cuando no es así.
2. Op. Cit. Pág.60
3. Op, Cit. Pág.60
4. Op. Cit. Pág.61

Se busca que los lectores dejan de leer por leer,...