Practicas

Alcance de las PPS en la formación de los estudiantes de
ingeniería electrónica de la UNCa.
Jesús E. Cano1, Paola I. Beltramini2
(1) Ing. Electrónico, Dpto. Electrónica, Facultad de Tecnología y Cs. Aplicadas – U.N.Ca.
canojesus@arnet.com.ar – electronica@tecno.unca.edu.ar
(2) Ing. Electrónica – Dpto. Electrónica - Facultad de Tecnología y Cs. Aplicadas – U.N.Ca.pbeltramini@tecno.unca.edu.ar - palobeltra@yahoo.com.ar

RESUMEN: Las Practicas Profesionales Supervisadas (PPS) introducidas en los últimos años como una
asignatura obligatoria en los planes de estudio de las diferentes Carreras Universitarias, constituye una de
las problemáticas actuales que deben enfrentar los estudiantes para completar sus estudios de grado. En el
caso particular de las Ingeniería, dentro de lasactividades de formación práctica propiciadas por la
normativa vigente, sólo las PPS procuran una integración de los conocimientos adquiridos por los
alumnos durante el cursado de su carrera, colocándolos en situaciones que no pueden ser concebidas
mientras desarrollan sus estudios, atento a que los confrontan con problemáticas similares a las que
enfrentarán en el ejercicio cotidiano de suprofesión. Para abordar la realidad, que sobre este tema, vive la
carrera de Ing. Electrónica de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas (FTyCA) de la UNCa., se
realizó un análisis exploratorio descriptivo indagando, mediante encuestas a los alumnos y egresados de
la carrera, sus creencias y actitudes respecto de si esta práctica les han permitido fortalecer su formación
o, en aquellos queaún no realizaron la experiencia, que expectativas les surge de la misma. Finalmente
confrontando las experiencias recogidas con los fundamentos de la creación de este espacio curricular, se
han podido identificar debilidades y fortalezas de estas prácticas y realizar propuestas enriquecedoras que
permitan mejorar la formación de los futuros profesionales y su integración con el medio social enque
viven. Se presenta así una propuesta metodológica para el mejor desarrollo de las PPS desde su difusión
previa en el alumnado hasta el seguimiento continuo de las actividades que éstos realizan en las mimas.
PALABRAS CLAVES: Práctica Profesional, Alcance, Formación, Competencias
1

INTRODUCCION

La problemática actual de las Universidades
respecto a la formación de profesionalescapaces
de enfrentar los nuevos retos que le imponen la
sociedad actual, y su futura inserción laboral, no
es ajena a esta Universidad Nacional de
Catamarca (UNCa).
El ingeniero del nuevo milenio debe poseer
cuatro grandes cualidades para el alcance de su
competencia profesional: “aprender a conocer,
aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a
ser” (Delors, 1996). Esto comprende eldesarrollo
de habilidades cognitivas, de índole práctica, los
valores humanos o las cualidades inherentes a la
personalidad del individuo y su relación con el
entorno social (Molina, 2000).
Los
futuros
profesionales
deben
estar
comprometidos con la realización y evolución de
si mismo y con el medio donde actúan, para lo
cual es indispensable, no solo la apropiación de
los conocimientosteóricos que les brinden las

herramientas necesarias para su desempeño
profesional, sino también su integración social
con el medio en el cual van a ejercer su profesión.
Es decir, adquirir no solo las competencias
básicas, genéricas y específicas, sino también las
laborales; que se refieren a la capacidad de aplicar
sus conocimientos para resolver problemas del
mundo laboral, destrezaspara manejar
tecnologías y cualidades como la responsabilidad,
adaptabilidad, honestidad y creatividad (Morano,
2005).
En este sentido se considera importante
reflexionar sobre las prácticas profesionales,
desde la realidad que se vive en la carrera de
Ingeniería Electrónica de la Facultad de
Tecnología y Ciencias Aplicadas (FTyCA) de la
UNCa y su vinculación con el perfil profesional...