Practicas




DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACION



CURSO ACADEMICO 2003-2004

Plan 1994
SIN DOCENCIA


CUADERNO DE PRACTICAS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE



GRUPOS AA, AB y AC



Profesor: Eduardo Vidal-Abarca
(Eduardo.Vidal-abarca@uv.es)
SESION 1ª. DIAGNÓSTICO DE CONCIENCIA FONOLÓGICA.

Prueba de Segmentación Lingüística (PSL) ). FORMA A
(Jiménez, J.E. y Ortíz, M.R., 1996)DIAGNOSTICO INICIAL
Edad: 10 años. Es el quinto de siete hermanos. Nivel socioeconómico muy bajo. No se conocen datos significativos de su historia biológica. Embarazo y parto normales. Tardío desarrollo del habla y retraso en control de esfínteres pero en la actualidad su desarrollo biológico es normal. Alegre y extrovertido, aunque a veces es impulsivo con cierta conducta disruptiva. Le cuestaexpresar sus sentimientos. Buena motivación por aprender.

HISTORIA ESCOLAR
Cursa cuarto curso de primaria. Escritura y lectura lenta aunque constante ritmo de trabajo y esfuerzo por realizar bien las tareas. Necesita ayuda contínua en lengua por dificultades en leer y escribir. Comprende un cuento del primer nivel, y responde a ocho de las nueva cuestiones. Vocabulario limitado. Menor dificultad enmatemáticas, sobre todo en ejercicios mecánicos. Asiste regularmente al aula de apoyo para remediar sus dificultades en el lenguaje escrito.

EVALUACION COGNITIVA
Se le aplica el WISC-R. Resulta un CI de 91, con un CI Verbal de 80 y CI Manipulativo de 101.

I. SEGMENTACION LEXICA
Tarea: presentar oraciones a nivel oral para que el niño reconozca el número de palabras contenidas en la oración.Instrucciones.- "Te voy a decir unas frases. Tienes que adivinar cuántas palabras tiene. Primero lo hago yo. Fíjate, voy a decir una frase: Juan corre. Tiene 2 palabras: JUAN – CORRE (se dan palmadas acompañando la pronunciación. Ahora dime las palabras de las siguientes frases”.

1.- Espinete salta (2)
5.- Esqueleto sube al castillo (4)
2.- Epi bebe agua (3)
6.- El coche es encarnado (3) E
3.-Piraña come bocadillos (3)
7.- Superman tiene una capa azul (5)
4.- Chema lava ropa sucia (4)
8.- El pájaro se ríe (3) E


II. AISLAR SILABAS Y FONEMAS EN LA PALABRAS
Tarea: en series de dibujos buscar aquellos cuyos nombres contienen:
a) El fonema vocálico emitido por el examinador en posición inicial (/i/: en los dibujos de indio, reloj, pipa, grifo).
b) La sílaba en posición inicial (/sa/ endibujos de saco, tambor, barca, luna) y final (/na/ en dibujos de saco, tambor, barca, luna).
c) El fonema consonántico en posición inicial /f/ en dibujos de foca, gallina, tractor dado) y final (/r/ en dibujos de foca, gallina, tractor dado).

Instrucciones: "Te voy a enseñar unos dibujos. Vamos a hacer otro juego. Fíjate en estos dibujos. Me vas a decir el nombre de cada dibujo...... ". Ahorate voy a enseñar otros dibujos..... Dime el nombre de estos dibujos (sol, araña, loro, martillo). Ahora divina qué dibujo empieza por "a", ("ll", "d", etc)".


9.- /a/
sol
araña (x) A
loro
martillo
10.- /l/
oso
lluvia (x) A
campanar
candado
11.- /d/
ancla
maleta
dedo (x) A
bombilla

B.- "Dime el nombre de estos dibujos. Ahora adivina cuál de estos dibujos termina en "e"("lo", "s")".
12.- /e/
pala
tortuga
llave (x) A
pato
13.- /lo/
león
polo (x) A
barco
mariposa
14.- /s/
bota
píes (x) A
patín
árbol

III. OMISION DE SILABAS Y FONEMAS EN LAS PALABRAS
Tarea: nombrar series de dibujos omitiendo: fonema vocálico inicial (oveja: veja; uva: va); la sílaba inicial (boca: ca; pino: no) y la sílaba final (boca: bo; camisa: cami).

Instrucciones:".... Me vas a decir el nombre de los dibujos pero sin decir el final".
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rana
ra
(A __)
perro
pe
(A__)
caña
ca
(A__)
gallina
ga
(E__)
bombilla
bombi
(A__)

Instrucciones "Ahora vamos a jugar a decir el nombre de dibujos pero sin decir el principio".
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elefante
lefante
(A__)
ojo
jo
(A__)
ala
la
(A__)
iglesia
glesia
(A__)
oreja
eja
(E__)

Instrucciones "Vamos a seguir...